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重。”
“先做訓話吧。”何晴語比較溫和:“可能只是一時不高興,不能因此讓大家寒心。”
“我知道。”齊華瑞點點頭:“等下我會進行一次訓話。如果還不行,必要時,我會請出張教授的。”
何晴語是足球機器人小組,羅義是策略創意小組,三人上到五樓後各自分開。齊華瑞進入舞蹈機器人小組的實驗室,走向製作臺前的幾個朋友。雖然齊華瑞是組長,但也不是什麼都由他說了算,這幾個朋友也是上屆比賽的搭檔,有事時齊華瑞都會與他們商量。
走過去時,卻看到幾個朋友正笑嘻嘻的說著什麼,不時看看蘇灼。齊華瑞也看向蘇灼,今天另外兩個安裝微控制器的成員還沒過來,只有蘇灼一個人坐在工作臺前,看起來孤孤單單的。齊華瑞一時氣悶,說:“我想集合,做個訓話……”
“不必了。”其中一個朋友笑著說:“你之前說的那些小傢伙,都已經被教訓過了。”
“啊?”
“你不知道,今天下午啊……”幾個人抱著笑痛的肚子敘述。
其實他們也是道聽途說,因為來的時候已經不早了,有意見的人早就被蘇灼教訓過(雖然他自己不知道)。當時幾人也正在為團隊中暗藏的負面情緒煩惱,誰知進來時,卻看到那個沉默遲鈍,看起來很呆很好欺負的一年級,正對著高出他一個頭的二年級師兄教訓:“……我們採用的是步進電機驅動絲槓,不是滑動絲槓,所以請不要過於考慮迴轉速度和加速度的問題……擺臂與設計圖延遲時間是1。5秒,需要我告訴你Mm(摩擦力距)的運算方法嗎?”
那名可憐的二年級師兄低著頭猛搖,剛進門的幾人看得目瞪口呆。在之後又向其他人打聽了
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