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常高深的法術——李元凱一行由此猜測是不是有高人盯上了杜恆，因而不敢貿然採取強制措施，只能慢慢等待機會，直到現在。

現在被剛叔一問，李元凱哪有什麼好辦法？但雙眼瞅到莫嬌，李元凱把手伸到兜裡摸了摸那張新的“誘惑符”，心裡燃起了一線希望：“算不得什麼好辦法，但可以一試。”

此言一出，舉座皆喜，相應的，大家對莫纖的責怪也就免了。唯獨，表妹莫嬌看向李元凱的眼神有點兒意味深長。

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☆、第016章

弟弟上幼兒園，杜恆自己也重新步入大學校園。

杜恆不再是單純無牽掛的單身大學生，雖然舍友為他保留了床位，他卻不得不每天坐地鐵再轉公交上學和回家，他還有弟弟。劉暢聯絡杜恆說以後不必再接送杜果了，因為幼兒園購置了校車，這在一定程度上方便了杜恆，時間上沒那麼趕了。

杜恆原本不是那種把熱情全部投在學習中的人，但這一次返校他變了，他利用一切課餘時間跑圖書館、跑考古學教授的辦公室。同學們都以為杜恆這是準備報考考古系研究生，於是默默祝福，就連郭正教授也這麼認為——其實，他們猜錯了。

能不能考取考古系研究生，杜恆並不在意。他之所以這麼拼，只是因為他想破解白碗的所有秘密。杜恆給自己做了無數的心理建設：退一萬步想，就算不能利用白碗的神秘力量復仇，至少也要讓爸媽死得明白吧？白碗出自何處，到底有什麼用，這是父母生前最大的疑思。

杜恆不可能拿出白碗供大家一齊研究和討論，他只能自立自學，同時“巧妙”地向那些資深學者請教。

歷史與考古系的老師沒有給予杜恆任何啟發，倒是杜恆父親生前的好友，教民俗學的嚴教授為杜恆的思維開了一扇小窗。

嚴教授無意間說了一段話：“巫蠱之術盛於苗疆。你看，這個‘蠱’字很有意思，一個‘蟲’加一個‘皿’。把蟲放到容器裡，這就說明，蠱是必須經過培養的。而這些最終成為蠱的蟲子，最為人所知的就是五毒，分別是蜈蚣、蠍子、蟾蜍、蜘蛛和蛇……”

杜恆頓時一個激靈，心道：碗也是器皿的一種，白碗滴血後出現的不正是五毒的圖案麼？包括碗內沿那四幅圖案，也都與“蟲”沾邊。

杜恆強行按住內心的激動，從嚴教授那裡出來之後，他就直奔圖書館，查詢一切與巫蠱相關的資料和文獻。

許多網上查不到的資料都在學校圖書館積了灰，因為這些資料太過冷門，很少有人會查閱。

冷門資料所在的架子旁，那些桌子也是冷冷清清的，不像別處被學生以各種理由佔用。杜恆拿了三大本，挑了一個光線好的位置，坐下來沉心研究。

看似靜止美好的畫面，總會被刻意非刻意的運動打破。

李元凱慢慢走了過來，他沒有刻意放輕腳步，腳步聲卻不能驚起杜恆抬頭。李元凱已經跟了杜恆很久，但杜恆一直待在嚴教授的辦公室不出來，直到現在，李元凱才找到了“下手”的機會。眼睛隨意看了看四周的環境，李元凱對杜恆很滿意——真會挑地方！

圖書館僻靜一角，正適合做一些“有挑戰性”的事情。

無論看書多麼認真，當桌子對面坐了一個人，並且坐下時故意讓椅子發出響動，如果看書之人沒有半點反應，八成是裝的，兩成是聾啞人。

杜恆不裝也不聾啞，抬頭，正好對上李元凱的灼灼目光。

又是那種夢幻的光暈，彷彿少女漫畫裡突然冒出的粉紅泡泡，杜恆沒來由臉熱了。明明不是第一次見到李元凱，卻莫明覺得李元凱今天真是帥一臉。

李元凱也是拼了，他已經把“誘惑符”捏在手心，並且以自身靈力緩緩催動符力。大形勢不等人，李元凱必須儘快搞定杜恆。

目光掃過杜恆手肘旁一本書的封皮，李元凱的眼神暗了一下。

《湘西傳說——巫蠱與趕屍》！！！

李元凱對“巫蠱”太敏感，因為他們查過，觸碰那件事物而隕命的十九人，其實全部死於蠱術。

要知道，天*朝靈界中無論正邪勢力，其實都是以漢族為主。少數民族的比如薩滿、巫師、蠱師……由於亦正亦邪，修煉法門又迥異與主體民族，所以一直遊離於靈界邊緣。遊離於邊緣，又不是主體，並不代表其不厲害；恰恰相反，正是由於一般