第2部分(第2/4 頁)

甭提多高興。

為了用最快的速度挖空Celaire小老師的腦袋，Tom小同學要求小老師專心致志於他的教學工作。

Tom小同學要求，只要不用幫孤兒院幹活，小老師就要回到房間，教導Tom小同學識字，不能因為要和小夥伴玩耍而耽擱Tom小同學的學習，因為那樣是“Celaire不負責任而導致比賽不公平不公正因此他將失去他的床位”，為了保住自己的床，小老師鼓著腮拒絕了小夥伴們做“海盜遊戲”的熱情邀請。

鑑於Tom小同學處於關閉禁期，小老師為了盡到他的義務，每晚都得像做賊似的，躡手躡腳來到閉禁室外，進行課外輔導。

“閉禁室這麼黑，不能學習啊。”小老師正為暫時擺脫死對頭小同學而沾沾自喜，突然聽到“課外輔導”的噩耗，一張漂亮的小臉瞬間鼓成包子。他想也不想拒絕道。

“誰說不能學習？”Tom一臉“你就是想找藉口不教”的意料之中的不屑模樣。

“怎麼學？”Celaire不服氣反問。

“關閉禁。我心情不好。”

“啊？”Celaire茫然。

“心情不好。這兩天學的字我會忘光光。”Tom接著道。

“那是你笨。”Celaire想也不想評價。

Tom幾乎跳起來，但他的高傲和理智壓抑了這個衝動。

“學習環境對學習進度有非常大的影響。”

“所以？”Celaire有非常不好的預感。

“身為老、師，有責任為學生營造一個良好的學習氛圍。”Tom振振有詞道。

Celaire被“老師”這兩個權威的字震住了。畢竟雖然他已經是名副其實的老師，不懂“尊師重道”的Tom從來沒有叫過他老師。突然聽到，心裡瞬間充滿責任感和成就感。不過……

“真的嗎？老師真的要這樣嗎？你怎麼知道？”

“你連這也不知道，怎麼做老、師？”Tom鄙視他。

“誰、誰說我不知道！”Celaire梗著脖子道。

Tom雙手環胸：“那麼，你同意了，老、師？”

“同意了！”Celaire被老師的光環箍著。因為老師聽起來真的很偉大。Celaire對於任何讓Tom覺得他偉大的事總是沒什麼抵抗力。

“好。那麼，我關閉禁的時候，你過來和我說話，讓我心情好一點。”

“什麼？”

“你答應了。想反悔，老、師？”

“沒……”Celaire被“老師”兩個字壓扁了，氣弱了。

“那記住了。”Tom很滿意小老師的順從。

“但是，如果被發現……”科爾夫人可不容許她拿手的關閉禁懲罰打折扣。

“你會有辦法的，不是嗎，老、師？”

“……”=　=

…………

Celaire小老師這幾天過得鬱卒。心情不好的Tom時而要他說話，時而要他默背教過的單詞，甚至要他唱歌……他稍有不滿，拖得長長的“老師”兩個字便穿透閉禁室的門，幽幽傳入他耳裡，哄得他心花朵朵開，孜孜不倦地繼續他“老師”的神聖職責。

Celaire小心翼翼地在轉角張望。確定沒有人後，負著手慢悠悠地走在空無一人的長廊上。長廊是封閉的，黑的伸手不見五指，陰深恐怖，一般到了晚上，沒有人會經過這裡。長廊的盡頭就是閉禁室。

但這對於Celaire來說，沒有造成任何不便。

自醒來後，他發現自己的夜視能力非常好。再黑再暗的地方對於他都是亮如白晝。也因此，他晚上的“課外輔導”行動非常順利。

“喂……”Celaire稱呼Tom都會加上長長的字首。但既然當了老師，這顯然不太恰當。只是兩人之間的樑子，他們都自認為沒有因為這層師生關係而緩和。所以，Celaire叫不出親暱的“Tom”。折中下，選擇叫“喂”。

“嗯？來了……”同樣的，Tom可以為了自己的目的叫他“老、師”，但同樣叫不出親暱的“Celaire”。他的選擇是“嗯”。Tom的聲音傳出來，聽起來非常低落。

“你又心情不好嗎？”Celaire盤腿在閉禁室的門口坐下，聽到他的聲音不對勁，鼓起頰。這個討厭的學生，又要折騰他了。還以為他明天“出獄”，心情還好一點。

“沒有……”出乎