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放開了所有的包袱，除了黏徐亦揚黏的更緊之外；不再有其他不符合年齡的舉動出現。他像是一個真正的五歲孩子；開始認認真真、快快樂樂的享受著五歲孩子的生活。

徐亦揚在欣慰的同時；也著手鏟除哈利幸福生活的隱患——那還未回來的伏地魔。徐亦揚考慮過在劇情開始之前滅掉主魂；但是他也不記得主魂在哪一座森林待著——請原諒一個看小說的人不會去記就出現一次的外文名字的森林，所以沒可能找到主魂。而魂器；雖然徐亦揚記不太清楚，哈利的記憶也斷斷續續並不詳細，但具體的還是能推斷出來一些。岡特家的戒指、三個創始人的遺物、日記本。這幾個徐亦揚記憶最深刻，其他的就一點印象也沒有了。反正到時候就會挨次出現；徐亦揚也不急。

至於哈利頭上的靈魂碎片；早在哈利兩歲的時候，就被徐亦揚取出並銷燬了。現在哈利頭上的傷疤早就被徐亦揚用祛疤魔藥完全消除了。

徐亦揚對岡特家的位置挺熟悉，其他三個遺物雖然位置記不太清，但只要哈利上學後，這些魂器就會一個一個的冒出來，他也不急。大不了讓伏地魔集齊魂器，他再一次性滅掉。對於這個和智謀無關，只關乎個人實力的世界，徐老師表示壓力不大。

他唯一的壓力就是曾經在他手上走向輝煌的霍格沃茨如今衰敗的讓他不忍直視。所以他幾乎每隔一個星期，就會向鄧布利多寫一封信，向鄧布利多“諮詢”一些教育方面的問題，並且寄過去一些他認為有用的書籍。

鄧布利多最開始接到書信的時候還有些驚訝和不以為意，但格蘭芬多天生具有強烈的好奇心，這讓鄧布利多會認真的將這位神秘來信者的信讀完。只一次不會對他的思想產生多大變化，但連續幾年下來，鄧布利多的思想慢慢開始動搖。

徐亦揚很瞭解之前的鄧布利多，現在的鄧布利多雖然老了些，但本質並未不同。他現在不是一個合格的校長，一個合格的教育者。但這並不代表他不想當一位合格的校長，一位合格的教育者。鄧布利多做的許多錯事，是因為沒有人告訴他是錯的。巫師界的教育問題造成了人才凋零，在面對伏地魔的時候，也只有他這位老人家挑起了大梁。隨後鄧布利多的聲望達到頂峰，許多人都盲目的信任這位老人，無論他做什麼事，都是正確的。即使是敵人反對他的行為，那些人也潛意識的覺得自己只是反對鄧布利多的做法，而不是認為鄧布利多是錯誤的。

鄧布利多本身並不準備當一位□□者，但時代卻造就了一言堂的背景。

鄧布利多不是一個固執己見，聽不進別人建議的人。只是現在沒人給他建議罷了。當徐亦揚用事實堆砌的理論衝擊他的思想的時候，這位老人開始反思自己的所作所為。

徐亦揚還是那句老話，當一個社會把過去的東西認為是最先進的東西的時候，那麼這個社會就在倒退。而社會的倒退，很大原因是教育的問題。霍格沃茨到底教會了學生什麼？

巫師界的學術並未形成一個體系，它相當於麻瓜界的技校，能培養出優秀的工人，卻培養不出優秀的科學家。

徐亦揚還質問鄧布利多，他到底把學校當成什麼。千年之前，四大創始人建立學校，初衷是建立孩子們的避難所。也就是說，霍格沃茨本來就是為學生建立。一座學校，本來就是應該以學生為中心。而不是像現在這樣，以老師為中心。徐亦揚舉了一個例子，歷史是現在的鏡子，知道歷史才能更好的正視現在和未來。可是這麼重要的一堂課，卻把它交給了一位只會照本宣科的幽靈教師，讓這堂課成為完全沒有人聽的課。這原因，是因為校長可憐那位教授死了之後還在教課，不忍心讓他離開學校。

就因為不忍心，所以就活該學生們學不到知識？

再看看占卜課的教授，是因為鄧布利多保護她才讓她留下來。海格對危險生物毫無自覺，鄧布利多卻讓他看管充滿神奇生物的禁林。鄧布利多把霍格沃茨當作了“教師”們的避難所，卻將學校真正的主人——學生，置於了腦後。

是的，霍格沃茨是最堅固的堡壘，這是因為創始人們希望，即使當時社會再黑暗，孩子們也能有一片淨土。

麻瓜大學中還有不受歡迎的選修課被取消的慣例，可霍格沃茨卻留著不稱職的教授，去誤導一代又一代的巫師界的希望。可悲的是，英國巫師界就這麼一所學校，英國小巫師們幾乎沒有選擇的餘地——即使歐洲巫師界還有兩所學校，但是大部分家長們是不會願意十一歲的孩子就遠離身邊。

徐亦揚覺得，要保護這些鄧布利多覺得需要保護的人，還有其他