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的；按照現代的話說……每個人都有s的調/教屬性。”

欺負可愛的小徒弟什麼的；想想都覺得不錯。尤其受到幾千年尊師重道思想的影響；所有學生在面對老師的時候。那種特有的緊張感，恐懼感；崇拜感……

“這很有趣。”

“可是他是你的同學。就比你小一星半點。”

“達者為師。而且我也沒有一定要要他開口叫我師傅。讓他跟著我學一些什麼。然後在我忙的時候；他也能有些事情幹就可以了。不過就我學習的時候的狀態來看；表面上那就是我睡覺；他學習。然後我醒來以後悠哉的檢查他的學習進度。”

這個設想相當不錯，可想而知；到時候那點點關於閒著忙著睡著玩著的小小鬱悶完全就是換一個人了。

“小q……你看；你是我的金手指。如果我把所學所用交給別人，那我就成了別人的金手指了。這感覺很特別。”

那地位就是主角走在路上偶遇的各種傳說中的高人，主角跳崖摸到的秘籍，主角被人追殺闖入的仙境的主人，主角要修仙，就突然有人為了功德佔山為王免費開講。

小q對於他來說就是一座巨大的金礦。而如果把所學以自己的方式教出去，那就是給大家的人生在刷金漆。

一下子，立意角度從披荊斬棘艱苦奮鬥最後才能迎來勝利果實的人，變成了笑看風雲，派發金手指。在別人的人生裡被仰望的存在。

這種昇華的感覺，讓王佑把剛剛會如此設想的最初的緣由都忘記了。越來越覺得這個想法不錯。

他本來就因為小q的出現，對為來的無限可能性感到迷茫。因為他未來選擇那條路作為自己的職業，功成名就是肯定的。但是他不可能全方位的展現自己。把自己打造成一塊閃亮亮的看起來更像是人工塑膠的七彩鑽石，遠遠不如表面上看起來就像是柔和微光的珍珠，而珍珠的周圍是一堆璀璨的寶石來得眩目並且有成就感。

獨樂樂不如眾樂樂，以他為媒介，不是更好嗎？雖然�