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“看吧，我沒說錯吧。廢柴綱連五十音圖都不會，哈哈哈，真不愧是廢柴綱啊。”

小孩叉著腰笑得得意，這次，女老師終於走過來拍了拍小孩的頭道：“小野，不許嘲笑他，你們要和平相處。”

“嗨嗨~”小野卻是一副及其聽話的樣子，順從地點了點頭，走開了，只不過走之前還回頭擺出了一個並不怎麼開朗友好的笑容。

柴可夫斯基的《四小天鵝》歡快地響起，小孩子們一個一個都走回了座位坐好，大家圍成一個半圓，面向講臺。講臺比地面略高，牆上鑲嵌著一塊白板。白板右側安放著一臺大螢幕的pad，白板四周裝飾著黃燦燦的向日葵小花和各種其他的動物圖案。

“今天我們繼續學習五十音圖，”女老師坐在孩子們中間，說道，她的嗓音及其溫柔，“有哪個聰明的小朋友肯為大家背誦一下昨天學的か（ka）行假名呀？”

“老師，我！”一個長相秀氣的小男孩躍躍欲試道。

女老師微笑著點了點頭。

小男孩站了起來，字正腔圓地說道：“昨天學的か行一共五個假名，分別是：か（ka）き（ki）く（ku）け（ke）こ（ko）。”

“杉田說的真好。那麼今天，我們接著來學さ（sa）行，不過呢，因為有新的小朋友剛剛加入，我們先把之前學過的都複習一遍。”說著，女老師站了起來，她走到白板前，拿起一根記號筆開始邊講邊寫：

“假名是學國語的基礎，學好假名，我們才能認識複雜的漢字，因此大家一定要把它們牢牢記住喲。首先假名分為平假名和片假名，平假名是用來標註我們國家原來就有的那些詞彙的，片假名是用來標註外來詞彙的，這個大家瞭解一下就行。而平假名在今後的識字和學習中都有著最為重要的作用，因此，我們從平假名開始學習。為了方便記憶平假名，人們編出了五十音圖，而我們之前學習的，就是五十音圖的前兩行。あ（a）是母音，其他假名的基礎音。共有五個：ぁ（a）ぃ（i）ぅ（u）ぇ（e）ぉ（o），大家要注意記清楚假名的書寫筆畫和書寫順序喲。か（ka）行也是五個，分別是：か（ka）き（ki）く（ku）け（ke）こ（ko）。”

老師說完，停頓了一下，她把目光停留在綱吉身上，問道：“綱吉，能聽懂麼？”

小綱吉仰頭盯著白板上的假名，愣了半天，他想回答不，卻又怕被嘲笑，只得羞愧地搖了搖頭。

老師卻是不急，微微笑道：“沒關係，慢慢來就好了。”說完，她繼續道：“さ（sa）行是子音，一共有這五個：さ（sa）し（shi）す（su）せ（se）そ（so）。像我們常說的‘不愧是杉田君啊，真聰明’，就是さすが……”

老師在講臺上娓娓道來，小孩兒們在講臺下聽得也很認真。班上人不多，只有十幾個，所以儘管偶有一兩個小孩在開小差偷偷說話，也並不顯得嘈雜。

唯有綱吉卻是完全不懂老師在講什麼東西。雖然他有在廣告牌、故事書或者別的什麼地方看到過那些稀奇古怪的假名，可是完全不明白它們為什麼要那麼寫，而且那個さ和き長得好像啊，為什麼這個地方要用さ，而那個地方就要用き呢？

完全不明白。

老師的聲音就像是催眠曲一樣乏味，再加上綱吉這兩天來都不得不在七點鐘起床，離開溫暖的被窩，早早地來到學校，現在實在是困得很。

眼皮好像是被什麼東西黏住了一樣越來越沉，終於就要合在一起的時候，綱吉突然感到肩上一陣異動，好像是被什麼東西給戳了一樣。

睡意頓時被趕跑了一半，綱吉扭頭一看，原來是小野在用筆偷偷地戳他。

“喂，你幹什麼啊！”由於昨天的事件，綱吉對小野並無好感，於是他大聲地喊出來了。

這一喊，就被老師注意到了。

女老師皺了皺眉，笑道：“綱吉，我剛才講的有什麼問題嗎？”

小孩子一下就紅了臉，他連忙站起來，支支吾吾地說道：“不是……我……那個……沒、沒有問題……”

小孩話還沒說完，就引來一陣鬨笑。

“廢柴綱老老實實承認吧，你什麼也聽不懂是吧，哈哈哈。”

“就是嘛，我剛剛看他都快睡著了，多虧小野，他才沒摔下椅子來呢。”

“廢柴綱那麼笨，乾脆回家算啦！”

小孩越發的面紅耳赤，情急之下他簡直想鑽進地縫裡。

“咳咳。”老師咳嗽了幾聲，目光不滿