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裡被殺害的。他們的母親都是教師，並且和毛淑英在河橋小學共事過。子墨：以前有沒有聽你妹妹提起過這個人？

女教師殺童案（2）

張先生：沒有。她們關係不怎麼樣，就是一般同事關係，但是也沒仇沒恨。不然那天她家孩子去叫小宇，要知道有仇的話，會忌諱這些，不可能說讓過去就過去。只是孩子們互相來往，她覺得無所謂，但是大人之間基本不來往。既然彼此間沒有深仇大恨，同為教師的毛淑英為什麼要對3個毫無抵抗能力的孩子下毒手？她自己又是帶著怎樣的心情離開這個世界的？帶著這些疑問，記者來到河橋鎮進行採訪。河橋鎮是一個距離蘭州市區100多千米的小鎮，毛淑英前後任教的兩所小學——河橋小學和樂山小學都位於這個鎮上。在與她共事多年的同事那裡聽到了這樣的說法。

記者：被害者的父母，你認識嗎？

康老師（毛淑英同事）：認識，都是我們學校的老師。

記者：平時這幾個老師跟毛淑英關係怎麼樣？

康老師：好著呢。小孩以前都在電廠幼兒園，經常學校有個活動，不能按時去接孩子，那就誰去幼兒園早，誰就把大家的孩子一塊接上，一起吃飯幹啥的，關係不錯。這事真是沒有料想到。在當地熟悉毛淑英的居民看來，毛淑英為人隨和，很少與人發生爭執。在事發之前，唯一發生在她身上的變化是幾個月以前工作上的調動。在樂山小學任教之前，毛淑英一直在緊挨著自己家屬區的河橋小學任教。並且在長達9年的教學期間，多次被評為優秀教師、教學骨幹等。然而去年9月份一開學，毛淑英的工作突然發生了變化，被調到了離家5千米外的樂山小學。有人說，毛老師因此想不通，所以殺人洩憤。子墨：有沒有聽其他人議論過毛淑英是個什麼樣的老師，什麼樣的母親，什麼樣的人？

張先生：她一直情緒上很不滿，嫌把她調得遠，學校離電廠比較遠，每天跑的路多。所以她這個行為很大程度上是工作的原因，所有受害者全是老師的孩子，是有針對性的。她是出於某種報復心理。

李老師（毛淑英同事）：第一天在這兒（河橋小學）報名，第二天就調走了。我們聽到鎮上通知，說要調人，有些學校沒老師，有些學校老師多，為了均衡起見要進行調動。聽到這個訊息後，調誰不調誰，誰都不知道。第一天都在學校報名，第二天才來了調動通知。

康老師：她以前在這裡是我們的優秀老師、骨幹老師，年輕，事業心強，兢兢業業的，做事屬於那種不做就不做，做就要達到完美，做到最好的程度。無論是搞一堂公開教學課，還是幹別的工作，她都準備得特別充分。毛淑英，31歲，她在家裡排行老么，父母都是農民。從外表看，她面板細膩、身材高挑，看不出任何暴戾跡象。1997年，她從永登師範畢業後，被分配到離縣城數十千米之外的河橋小學，成為一家人當中唯一“吃公家飯”的人。毛淑英工作勤奮，極為負責，幾乎年年當選優秀班主任。兩年前，她透過自學考試獲得了大專學歷，成為全校僅有的3位縣級“骨幹教師”之一。而她原先所在的河橋小學是一所重點小學，在當地人心目中的地位甚至超過了鎮上的中心小學。從河橋小學調到樂山小學，意味著毛淑英在領導心目中重要性的下降，意味著她被邊緣化了，這是她最難以接受的。從樂山小學一位學生那裡，記者得知了毛淑英調到新學校以後發生的變化。記者：你們平時怕她嗎？

小學生：怕。

記者：為什麼？

小學生：打得狠，上課說話的時候打我。

記者：她怎麼打？

小學生：皮條，打右手手心。

記者：班上有多少同學捱過她打？

小學生：幾乎全部捱過。她來教書的時候把全班都罵了，基本上沒見她笑過。可是，發生在毛淑英身上細微的變化卻並沒有引起周圍人足夠的重視。在同事眼中，她每天依然正常上班教學。就連和毛淑英朝夕相處的家人也沒有把她日益焦躁的情緒當回事。毛的母親：她的意思就是說，你為啥把我調了？是工作上不好嗎？我工作上挺好的。但如果工作上好，為啥要調我？我要知道為什麼……她心裡不平衡，越來越睡不著。

毛的姐姐：嚴重的時候，就吃安眠藥、安定片，那時候她已經睡不著了，整夜徹底失眠。

毛的母親：她的脾氣越變越躁了，孩子不聽話，她有時狠狠地打。她在家裡啥都不想做，原來她愛收拾家務。2007年過春節的時候，我說你買個衣服，買個褲子，她啥都不買。我跟女婿說，