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第一件事情就是建立裝甲兵，把第一師騎兵團裡的搜尋連改裝為戰車連，到民國十八年三月一日在南京舉行閱兵大典時，戰車隊就參加閱兵行列了。第二，父親在東征時，僱用了民間的舢舨船，載運兩個步兵營繞到敵人後方登陸，切斷敵人的補給線，再加強正面的壓迫，而完成了東征，此舉證明父親早就具備了海軍陸戰隊的思想。第三，後來，父親將裝甲兵改編為十個快速縱隊，可惜戰區長官不懂得使用裝甲兵，把裝甲兵拆散來用，無法發揮應有的戰力。第四、父親積極提倡現代通訊以及通訊的保密與破密。

父親對下一次戰爭的方法，不僅早已有構想，而且也有具體行動。在每一次戰役之後，不論成功失敗，他都會在幹部會議中檢討；每一次有新作為之前，他就會對幹部進行精神訓練與思想訓練，而且將文武幹部聚集起來，給予具體的指導。雖然他不能把行動構想說出來，但是在他的構想之中，政治、經濟、社會、軍事各方面應該如何進行，他已經有具體的指示了。父親也確實做到在新觀念、新需求、新作為上有具體的行動。他向來就有騎兵觀念，使我們很早就走上了以機動為主的路線，不論在戰鬥上、戰術上或是戰略上。他到三軍大學演講時，也時常向將領灌輸此觀念，提示我們注意機動與火力的運用。戰術就是運動與火力的結合，在基層就是運動與射擊，而最重要的不是為了爭地盤、守土，而是要捕捉敵人而消減之。

到臺灣後，父親曾告訴我一件關於當年建軍備戰的事情。他說：“九一八事變之後，我們就同德國方面秘密地簽訂了一個協定，用我們的礦產、農作物，包含棉花、桐油、鎢礦、銻礦，換取德國製造的武器，也就是最新的武器。”父親的構想是在民國二十八年以前，完成以德國最新裝備助我編訓八十個師的目標。他先命桂永清將軍編成一個教導總隊，下面成立兩個師。由德國派遣顧問，從軍校第八期開始，一面訓練幹部，一面編練部隊。預備從兩個教導師，擴編為四個師。同時完成建立各兵科學校以及各勤務學校，直到陸軍大學。再由四個師逐漸完成四十個師，然後擴增為八十個師，以及必要之海、空軍與各級各種直屬之戰鬥支援與勤務支援部隊。

要建立新軍，必須要有新的幹部，所以必須先成立一個健全的幹部教育體制。父親邀請許多德國顧問到中國來，成立了許多軍官學校、各兵科學校，以及最高階層的陸軍大學，其目的在先訓練幹部，有了幹部以後再訓練部隊。所以有一批顧問是在部隊裡面，有一批顧問是在學校裡面。父親原先聘請的總教官是赫赫有名的坦能堡會戰名將魯敦道夫，但是因為他在德國太有名望了，德國政府不許可他來，於是就換了另外一位也是很有名的塞克特，後來又因為希特勒有事情把他叫回德國，於是又換了一位在德國亦有名望的法根豪森，我們稱他為鷹屋將軍。從軍事顧問之完整，可以看出父親建軍的決心及整體感，所有各兵科學校都是完整的，不論是戰鬥兵科、支援兵科（包含戰鬥支援及勤務支援），甚至連軍需學校、輜重學校都有。炮兵、通訊兵、工兵都屬於戰鬥支援，而工兵、通訊兵不僅是戰鬥支援，同時也是勤務支援，工兵有野戰工兵、建築工兵、鐵路工兵、架橋工兵，相當完整。那時候德國顧問多得連軍樂學校都有，除了大樂隊之外，德軍的每一個團都有一個笛鼓隊，平時除了吹奏樂器之外，也要受衛勤訓練，以便在作戰時擔任救護的工作，我們也接受了這種整體的體制。到現在為止，所使用的軍樂大部分都是當時德國顧問在軍樂學校教練的，也是在德國很有名的一位作曲家所譜的曲，例如從戎樂、行軍樂、閱兵進行曲等。不過，我們的國民教育素質不高，整個的民間工業也不夠，所以建軍非常辛苦。

抗日戰爭（3）

剛開始的兩個師及四個師都編入教導總隊，總隊長為桂永清，到了四個師變成四十個師時，部隊就普遍編入了國軍。父親始終保持部隊要具備機動與火力的觀念，他的建軍思想也是朝著這條路線走，但是因為國力不繼，所以一直無法全面發展。後來好不容易爭取來德方的裝置，可是，美國卻從中作梗，在我們編成四十個師時橫加攔阻，杯葛德國的裝備，使我們的建軍計劃遲緩，甚至於停頓。因為有這個前車之鑑，所以，到今天為止，我只要一聽到國防預算受到杯葛，就感到非常痛心。

當時父親決心訓練八十個師（按：根據檔案是六十個師），並決定在民國二十九年主動反攻東北，收復東北失土，並提出歸還臺灣的要求。接下來就是要收復中國的北疆，也就是在滿清政府手裡丟掉的那些土地，面積相當於三十三個臺灣。這些事情也說明