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第113部分(第2/4 頁)

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此,聽聞你興科舉,老朽好奇下這才備道而來,欲見下這不問貧寒出身選拔人才是怎樣的盛況!”鄭玄點點頭,對家道中落的他,可謂的感觸頗深。

“正是如此,方才要不拘一格將人才!我大漢朝實行檢舉制,由各級地方推薦德才兼備的人材。由州推舉的稱為秀才,由郡推舉的稱為孝廉。察舉制缺乏客觀的評選準則,雖有連坐制度,但後期逐漸出現地方官員狗私,所薦者不實的現象,如此,也是造成官場的一原因所在。諸位,選拔官員難道僅僅是孝懵有聞、德行敦厚、節義可稱、操履清潔、強毅正直等就足夠了麼?難道一孝子、抑或有德有義有操守之人就能治理一州縣不成?”

“天王的意思是?”似乎有些明白了黃逍的所指,司馬徽問道。

“治理一方,靠得並不是孝德,乃是文智為首選,而孝德為輔。打個比方來說,一個如同本王麾下典韋一般的莽漢,卻是孝悅有聞,天下皆知,若其不通武藝,卻被舉為孝廉,在朝當了官員,哪怕只為一方縣令,其又如何能做得來?”

“老朽明白了!黃逍你的意思是,當官者必須要有真才實學。如此方能擔任,可是這個道理?”鄭玄也有些明白了,這,也正是他早年雖想的那般,如果,真是這樣的話,倒不失一為國為民的創舉。

“老師只是說對了一半。”黃逍微笑著道。

“哦?一半?卻不知那一半為何?”鄭玄奇道。

難道,說的不只是這些麼?

“老師,有才無德,往往比無德無才者。更為可怕。”黃逍輕聲說道:“有德無才者,最多不過是誤事誤國之舉罷了,縱是無建樹,卻也不至於荼毒國家、貽害百姓。但是,這有才無德者,卻往往為害一方,甚至是一國也!這無德無才者,就好比一傷人的猛虎,本就有爪牙之利,而有才無德者,卻更添了如人般的智慧,豈不更加可怕?”

“天王寓意深遠,發人深省。言語簡潔明朗,卻深含治世之理,佩服!”龐德公甚是動容,由衷的讚道。

“哪裡,蒙老先生謬讚,本王愧不敢當!”黃逍客氣的說道:“是以,本王將考題定為”強國“以共諸多舉子自由發揮。這,人有假話、有假孝、有假德,這才學,卻是假之不來,如此科舉,也能定得下舉子的才學如何。另外,本王留得幾位,另請得老師前來,更是欲助諸位的術學,觀舉子之品行,取其內有德有才者為官,如此,才能還官場一清淨,乾坤一朗朗也!”

“如此,實乃利民強國之舉小雖然老朽無意為官,但是,如此舉措,老朽卻是不能不鼎立支援!為師還有些名望,黃逍你儘管放手施為,若是世家有所阻撓,為師的名聲多少還是有些用處的!天下間,亂世已成,為師老了,也不想再顛沛流離,此番科舉之後,為師也不回那徐州了,你這天都也算得上是太平,為師就打算在你這裡安享晚年,也好眼看這科舉的興起!”

“老師要留下來?”黃逍震驚的問道。雖然他一直在想,要怎麼能將這老先生留下來,但是,卻深知這老頭厭倦功名,只喜著書立說,本還想以書院為由留之,雖然少了幾分把握,但是,也不失為一辦法,除此,他還真想之不出,如何能留下這個老頭!沒想到,他還不曾說起,居然“這是真的麼?

“怎麼,不想留為師住下麼?也罷,那的師還是回,”

“願意,當然願意!學生求之不得,留得老師在此,學生也好早晚請教!”放你走?做夢!既然說留下了,那就留下吧,說出的話,可不能隨便望回收,我可捨不得放這樣的人才走,這往天都一住,簡直同搖錢樹一般,日後,還怕缺什麼人才麼?“老師,學生也不為你找什麼住所了,學生的宅院也空曠,少有人住,甚是清淨,老師不防就搬將進去,也好方便學生照料你老,你看如何?”

“你全都說了,還來問為師作甚?你的地方,你做主便是!”鄭玄笑道。

“主公,有了出闈了,你看?”郭嘉突然一指宮闈考生的方向,向黃逍說道。

“哦?竟然這麼快!”黃逍等人閃目看去,卻見乃一少年,十六七歲上下的模樣,身穿一身文士服,手中攆著一張試卷,在軍兵的帶領下,望這邊走來。見這人自信滿滿的樣子。黃逍謂左右道:“如此時間就能將題目答完,非庸才便是大才,本王見此人胸有成竹,怕是人才啊!老師、許先生、水鏡先生,你們看呢?”

“呵呵,天王術學天下誰人不知,心中早有了計較,又何來問我等呢?許某倒是要恭喜天王了,麾下又多一如五位軍師般的大才,可喜也!”許子將沒好氣的看了黃逍一眼,心

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