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辦。如《小學生日常行為規範》裡面的“關心父母身體健康”，合乎古訓，我非常希望兒子能做到，可怎麼實現呢？我給他看過《二十四孝圖》，他對鯉魚躍出的故事有些興趣，卻說別的人物“變態”，我該怎麼講解？我的妻子感冒了，吃早飯時連打了四個噴嚏，兒子頓時樂不可支，我該批評他嗎？

而父母最大的難處，任何《守則》或《規範》裡面都沒寫。我們，與許多父母一樣，既希望孩子能是個好人，又希望他有好的前程。也就是說，既希望他是個正直的人，又希望他在社會中成功。而以現在的情形，或可以預見的將來看，這多少有些矛盾。

上個月，兒子要我們“買荔枝，多多的”。他一向不喜歡荔枝，我和妻子自然要問是怎麼回事。原來，他的班主任要過生日，而幾天前，她曾偶爾談到最喜歡的水果是荔枝。我非常不喜歡讓孩子做這種事，老師過生日而學生討好，這種事讓我厭惡。但我們應該怎麼指導他？

與此相類的事，以後還會有很多。成年人懂得分寸，懂得哪些事需要固守，哪些事可以通融，既可不失原則，也能保持人際關係的潤滑，而孩子不可能理解這些。他一直不喜歡這位班主任，但我們並不能因此就要他什麼也不送，那樣直則直矣，危亦在其中也。我只好建議：“估計你的班主任會收到大量的荔枝，所以，你也許該送點別的，比如……一盒慶大黴素？”這個主意沒被採納，最後他按照母親的建議，送了一張卡片。

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第4節：家有小學生（2）

既不想讓他長成個騙子，又不想讓他成為與別人格格不入的“狷”者。《老子》裡面講的“方而不割，廉而不劌，直而不肆，光而不耀”，那是非常好的境界。不過但凡寫進《老子》的，那肯定是做不到的事，何況對一個孩子！

我覺得他學到了好多虛偽的東西，卻不知如何糾正。糾正而不趨於另一端，是很難的事。我不反對兒子學一點虛偽之術，不過我想，對此他將來也許會有非常多的機會。上小學三年級的時候，還是先學誠實比較好。

前幾天我看到他寫的作文，叫《國慶遊記》，裡面有大量的溢美之詞，無論是對路旁的風光，還是對他自己的幸福感。而他描寫的那個地方，我簡直就沒去過。他洋洋灑灑地寫：“拐過去我就看見了大瀑布，真是‘飛流直下三千尺，疑是銀河落九天’啊！”我也看見過那個所謂的“瀑布”，比我高一頭，用來淋浴倒正好。而語文老師在這一行濃圈密點，批雲：“貼切！”我還能說什麼？隨他“直下三千尺”去吧。

我承認我的一些教育辦法也不怎麼樣，但我有時“反著幹”的理由只是想讓孩子知道，除了正規的教育，世界上還有各種見解、各種行為。也許這給三年級小學生出了太多的難題，所以我已經著手糾正自己，比如我不再給他“工資”和“獎金”。而對他已經積攢起來的過多的資金，也開始陸續清理：我和他打撲克，把他的錢一點點贏回來。

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第5節：童話皇帝：朱厚照

童話皇帝：朱厚照

舊史中有趣的事不多，一旦遇到，哪裡捨得再板起臉來讀？如明朝的正德皇帝朱厚照，若觀其政，自然要皺眉頭，若論其人，只好微笑。貪玩的年輕皇帝，代有其人，但花樣百出如他這樣的，前無古人，後無來者。

說前無古人，只成立一半。南朝劉宋的後廢帝劉昱，在某些方面，可算明武宗的先鞭。單看這位小皇帝最後一天的日程，便知道他的作風：先是微行出北湖，匹馬先走，羽儀不及；隨從張五兒的馬掉到湖裡去了，劉昱大怒，自己動手把那匹馬刺死，又屠割之來出氣。接下來在一個叫蠻岡的地方比賽跳遠，然後闖到一所尼寺去，詳情不明。晚上，去新安寺偷狗，到曇度道人那裡把狗煮來喝酒。夜裡回宮，飲酒至大醉，遂在醉夢中被人殺死了。

正德有劉昱的滑稽，但沒有他的殘暴。正德脾氣是不錯的，被人冒犯了，從不大生氣。在明朝，這樣好性子的皇帝可沒幾位。他的性格，只是童心太盛，做太子時，貪玩的名聲已經遠播，等十五歲上做了皇帝，更覺手腳伸展，於是今天到西海擎鷹搏兔，明天上南城攀險登高，還在宮中演武，火炮聲響徹晝夜，士民聽到，無不變色。

正德的故事流傳很多，只說他三件事。第一件是熱愛旅遊，起先是在京城微服出行，時常單騎遠出，滿山遍野地亂跑。把附近的景緻玩遍之後，又要出遠門。在近處逸遊，臣下尚要嘮叨不休，每一出格，諫疏雪片般飛來，