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麻煩瑣碎。加上負責老師本身嚴格細緻的教學風格，作業裡提到的一些要求若是完成得不好、不到位，就很有可能被打回來要求重做——這不但意味著要體驗兩倍的“手腕酸”或“肩膀痛”，對一些愛好整潔的人來說，還等同於“又要大掃除一次房間”。所謂精神肉體的雙重摺磨。

任憑這空虛沸騰　第三章（5）

一時間，黑板上那幾行作業要求，就像是沉重的殼，壓得大部分同學抬不起頭，只能拼命埋首於桌前抄寫。

“不明白要求的同學可以看看我現在發下去的範本，這是上個星期我教的另外班級的同學的作業。我選了幾張比較好的，大家可以作為參考。”講師從畫夾裡取出一疊紙稿，遞給坐在第一排的同學，示意向後傳閱。

“麻煩死了……”分出一點餘光留意前排的動靜，我小聲抱怨著。粉筆字在黑板上龍飛鳳舞，比起寫更像是畫出來的，我一邊眯著眼睛努力辨認，一邊將它們以更草的形態，記錄在本子上。

本子是先前上課塗鴉的草稿本，紙頁的邊角，還留著我剛剛所寫的“qin　li”的拼音。旁邊是被畫了一團黑線的“秦力”，和幾個零散的片語——在知道對方的性別之後，我就下意識重拼了幾個對應的片語出來，像是“秦麗”又或者“琴莉”之類，比較符合女生的名字。

“或者也有可能是‘秦俐’？”我胡思亂想。一心二用向來是我的拿手好戲，即使是抄著筆記的當兒，大腦依舊不受控制地湧出一堆同音不同形的字來。

芩立？

秦礫？

又或者是——

“……覃荔？”捏著剛剛自前排傳來的某張作業樣板，我聽見自己的聲音。

那是一張上色非常細緻的色彩構成。紅黃藍三種顏色，依照著從深至淺的順序，在水粉紙上開出一朵以三原色為主色的色階之花。而比這朵花更顯眼的，是位於紙張右下角的，那一串端正又頗具設計感的黑色圓體字。

——“07級工藝美術（2）班 覃荔”

嗯。的確……是讀作“qin　l