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倫茨先生根據薩拉贊大夫的計劃，已經建了好幾所小學，宗教教育也包括在這個計劃之中。在這些學校裡，老師們因材施教，讓孩子們的智力逐漸得到發展提高。老師們教孩子們學會先喜歡上一門科學，然後再努力地去學，避免學習那些如蒙田①所說的“浮在腦子表層的”知識，這種知識被生吞活剝，沒能深刻領會，無法增進人的智慧。而經過良好教育，孩子們日後會自己選擇自己的道路，並且沿著這條道路走下去。
①法國十六世紀著名的作家、哲學家（1533·1592）。
在這樣一種優秀的教育制度中，身體健康是列於首要地位的。這是因為人應該在身體和精神兩方面都同樣是健康的，二者相輔相成，缺一不可，身體不好，智力也必將低下。
現在，法蘭西城不僅在物質方面，而且在精神方面，全都達到了最高的境界。在一些會議上，聚集了兩大陸最卓越的學者。藝術家、畫家、雕刻家、音樂家都紛紛慕名來到法蘭西城。在這樣一些大師的指導下，法蘭西城的年輕人學習著，他們勢必有一天要使美洲土地上的這一角落發揚光大。
因此，可以想象，這個法蘭西人建立的新雅典很快將在所有的城市中獨佔鰲頭。
同時，必須指出，學生的軍事教育
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