第161部分(第3/4 頁)

規模養家畜，人都不夠吃，誰還來養家畜？

因而，老百姓吃肉就成了天大的難題。現代社會，不說頓頓有肉吃，至少隔三岔五會來上一頓，漢朝的百姓遠遠沒有這麼幸福。一個月能吃上一頓肉那就是幸福，一年能吃上十頓肉的話，估計睡著了都會笑醒。

正因為肉食難得，“肉食者”和“膏粱子弟”就成了做官和大富大貴之家的代稱。

肉對人的重要性，不需要說的，誰想體驗，隔幾天不吃肉就行了。若是讓百姓頓頓有肉吃，老百姓的身體能不好嗎？幹活能沒有力氣？打仗能不勇猛？

聽到這裡，景帝眼裡已經冒出一長串美妙的星星了。

吸引景帝的第三點。就是培養無數的良醫，為百姓治病，讓百姓更加康健。古代醫術不發達，良醫短少，這是限制人口增長的重要因素。

歷史學家測算，在古代，治癒率達到百分之八十五，就是良醫；達到百分之九十五就是名聞天下的神醫了。如此低的治癒率，在現代社會，那是醫療事故不斷，牢底都會坐穿。

在古代，限制人口增長的一個非常重要因素，就是嬰兒的存活率不高。

若是有了更多的良疾，有了更高明的醫術，嬰兒的存活率更高，百姓的身體就會更好，要人口不增加都不行。

“周陽，這是朕這輩子聽到最美妙的話了！”景帝笑得鼻子眼睛做了一家人，興奮的撫著額頭，很燙手：“比接到你長城大捷的捷報要還讓朕振奮！長城大捷固然好，可那是一時之功。這事做好了，就是千秋大業！根本之道啊！”

這話說得很對，長城大捷固然讓欣喜，可是，那是一時之功，辦學卻是千秋大業。

對於國家來說，什麼東西最重要？人才最重要！

人才哪裡來？地裡不生，土裡不長，只能靠培養了。

良好的教育，決定一個民族，一個國家的前途！

“周陽，你這話固然好，可是，還不具體，你有更詳細的想法嗎？若有的話，一一道來！”景帝興奮的搓搓手。

“茶來！”周陽卻是沒有馬上接著講，而是要春陀送上茶水，美美的喝了三盅，這才接著道：“皇上，這事，正是臣這幾天苦思之結果，自當一一講來！”

主父偃那四策著實好，切中了時弊，可是，策略再好，也需要人來做，需要人才。周陽這是解決的根本之道，豈能不想通想透徹。

放下茶盅，周陽接著講起來。參照現代教育，再結合漢朝實際情況，一條條的講來，條分縷析，清清楚楚，明明白白。方方面面，學風、教學內容全部涉及。

說到最後，又給景帝描繪全民教育的美妙前途。在漢朝，不可能馬上進行全民教育，只能做為遠景規劃。

全民教育，開啟民智，帶來的好處，還需要說嗎？周陽只是把現代全民教育帶來的好處說了幾件，景帝眼裡再次冒出無數美妙的星星。

愚民之策，那是後世昏君的昏招，景帝是個賢明之君，想都不會想。把周陽狠狠誇了一通，歡喜得嘴巴都合不攏了。

等到周陽說完，已是第二天早上了，天都快亮了。三人這一談，真是不得了，竟然忘了時間。

“好！這事，就這麼辦！”景帝當場拍板：“周陽要練兵。沒時間來做這事。就主父偃，你來做這事。你是讀書，又是寒士，深曉其中利弊，你來做，合適。”

主父偃對周陽的想法大加讚賞，很是熱心：“臣領旨！”

周陽放下心來了，這學一辦起來，即使廣川董仲舒出山，掉起他那三寸不爛之舌，著上十部《春秋繁露》。也不可能翻盤，儒家被獨尊，百家被罷的情形不可能再出現了。

這是影響深遠的大計！

對於戰國百家之學，周陽限制在選學的範圍，有興趣就去看看，沒興趣就算了。對這一說法，主父偃非常贊成，他精研百家之學，於各家的長短了然於胸。

景帝給周陽洗腦，灌輸“學以致用”的說法，大加贊成。文章寫得再好，不實用，那有什麼用呢？景帝是個務實的皇帝，當然贊同此言了。

“周陽，你練兵，朕處理內政。等你兵練成了，就可以立即出兵漠北，擊破匈奴！”景帝歡喜不已，毫無睡意。

擊破匈奴，完成數百年沒有人完成的偉業，那是何等的讓人振奮，讓人嚮往！景帝不再有九五至尊的肅穆，而是狠狠一握拳。

“皇上，臣以為，大漢如今當奉行先南後北的策略。”周陽卻是另有看法。

“先南後北？”景帝有些愕