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賈老師何不歇歇？人家命好，生下來就是王爺，認不認字無所謂，你賈誼何必較這真？累不累啊。再說念好書也沒什麼好出路，一輩子也就這樣了，混混日子就行了，用不著學那些雜七雜八的東西。

賈誼卻偏不這樣認為，既然皇帝讓我來給你當老師，就是教書的義務。因此，他有事沒事就去給劉揖上幾堂課。

而劉揖同學也挺有意思，他雖然不愛學習，可不討厭賈誼。因為賈老師懂的東西多，隔山差五會給他講一些小故事，還是挺有意思的。不過他除了聽故事外，其他方面就不怎麼關注了。所以，只要賈誼來給他上課，劉同學就有選擇性的聽兩句，然後呵呵一笑拍拍屁股出去耍了。留下身後的賈誼，無奈地搖搖腦袋，等著自己唯一的學生耍累了再回來聽兩句。

就這樣，兩個不搭調的人，你拉我扯地過了幾年較為舒心的日子。

然而，這種日子還是被一場意外打破了。

漢文帝十一年（公元前169年），梁懷王劉揖入朝，興奮的劉同學騎馬時一不小心栽了下來，摔死了。

這場意外發生在京城，賈誼並不在身邊，按理說和他沒半點關係。然而，賈誼卻從此陷入了深深的自責之中，他認為自己的這個太傅沒盡好責，讓唯一的學生出了這麼大的事，因此心情憂鬱，甚至經常哭泣。

按理說，劉揖一死，賈誼就該下崗了，因為唯一的學生死了，老師好像沒有存在的必要。

而就在此時，賈誼上了自己最後一道奏章。

這道奏章是有背景的。因為劉揖一則年齡小，二則光顧著玩了，連個兒子都沒留下，按例梁國是該撤銷了。這個境況，是賈老師不願意看到的。當然，他並不是怕下崗，因為他關心的是另外一件事。

劉恆有四個兒子，現在死了一個，就剩下太子劉啟、代王劉參和淮陽王劉武。天下諸侯王中，直系很少，旁系很多。這一景象，對將來的繼任者是很不利的。況且梁國西屏障關中，東窺視天下，如果一旦天下有變，梁國有著舉足輕重的作用。

因此，賈誼上書，建議擴大梁國和淮陽國的封地，使前者的封地北到黃河，後者南到長江，從而連成一片。這樣一來，一旦國家有事，梁王國足以抵禦齊趙，淮陽國足以控制吳楚。並且建議讓老二劉參來當這個梁王。

劉恆聽取了賈誼的這個建議。但並沒有完全按賈誼的辦法來，而讓老三劉武當上了梁王。之所以有這麼個結果，主要是劉參一時半刻分不開身，因為此時的代地並不安寧，匈奴人還在到處流竄。這是個舉足輕重的地方，況且是劉恆的發家地，他對這個地方是有感情的。

我之所以捎帶講到這一點，是因為賈誼的這個部署，將會在十幾年後的那件大事中，起到決定性的作用。賈誼這個人，把握全域性的能力不是一般的強。

而縱然如此，賈誼也並沒能走出劉揖摔死的陰影。文帝十二年（前168年），賈誼在憂鬱中病死，享年三十三歲。

縱觀其一生，雖受讒遭貶，未登公卿之位，但他那些遠見卓識的政論和建議，文帝還是比較重視，並且絕大部分是實行了；這是那些身居高位而庸庸碌的公卿們所不能比擬的。

一時謀議略實行，

誰道君王薄賈生？

爵位自高言盡廢，

古來何啻萬公卿。

然而賈誼卻沒看透這一切。才華，成就了他，也摧殘了他。

關於這個才子的故事，也就到此為止了。

第十五章懷柔天下—第二十二節天才隕落（六

鄧通將要說的話是有背景資料的。

前邊我提到過，劉恆和賈誼討論過神鬼之事並把他送出去後，曾發了一句感慨：“許久不見賈生，自以為學問趕上了他，而今方知，還遠不能及啊！”

劉恆說這句話時，身旁的鄧通心中一陣暗喜，他頗為討好地笑著道：“臣今日方知賈生高才，難怪群臣對其推崇備至。”

鄧通這句話太高明瞭。聽起來似乎是在讚揚賈誼迎合皇帝，事實上，他卻為賈誼刨了個坑。

也許有人會聽不明白，可鄧通心裡卻很清楚，他這句話將會產生什麼影響。只能說，鄧通太瞭解劉恆的心理了。

劉恆雖然是皇帝，但與普通人並沒多大差別，既有喜好，也有忌諱。劉恆最大的喜好就是“昇仙”，他窮其一生都在為這個宏偉目標而不懈努力；最大的忌諱也只有個字——“結黨”。這兩個字，是劉恆最不能聽到的，誰如果和這兩個字沾上了邊，那就等著捱整吧。