第九十章 什麼金字塔？(第2/2 頁)

，不會被別人遮擋，也不會被扭曲。

隨後，他們耳邊聽到蘇業的聲音，遠比剛才更清楚，好像蘇業就在面前講課一樣。

“學習金字塔中的金字塔，只是形象的比喻，這個學習體系的直觀形象是……”

眾人看到，蘇業在光幕上畫了一個很大的等腰三角形。

在三角形的內部，蘇業畫了六條橫線，像切乳酪一樣，把三角形從上到下分成七層。

“……三角形。現在這個三角形中的六條橫線的間距是相等的，那麼我們能看出來，被橫向分開七層的區域，越靠近塔尖的上層，越小，越靠近下面，區域越大。七個學習方法分別在七層，意味著，從上到下，學習效率越來越高。那麼，七層分別代表七種什麼學習方式呢？我們一一來說。”

“最上的一層，也是最小的一塊，是聽講，聽課。”

“比如，老師站在講臺上，乾巴巴講著冰狼的攻擊方式，用爪子攻擊，用牙齒攻擊等等。我們如果只是聽，效率很低。當然，前提是不使用輔助的記憶方法。”蘇業一邊說，一邊在第一層中寫上“聽講”。

“第二層，是閱讀。”

“比如，我們自己閱讀課本上冰狼的知識，學習效率稍稍提高一些。”

“第三層，則是視聽。這個‘視’主要是看影象，同時聽講。”

“比如老師使用魔法影像展現冰狼的樣子，然後按照魔法圖講解，大家的學習效率會再度提高一點。現在大家看著學習金字塔聽講，也是視聽。”

“第四層，是演示。”

“比如，這次老師不用魔法影象，直接召喚出一頭活生生的冰狼，我們一邊看冰狼展示攻擊，一邊聽講。”

“第五層，是討論。”

“比如，在老師講完冰狼的內容後，大家圍成一圈，不斷髮表自己意見，同時聽取別人意見，可以反駁，可以反問，可以詢問，利用各種方式交流，深度參與。這樣的效率，會比之前更高。”