第8部分(第1/4 頁)

甚至那兩本書中的描述也有天壤之別，《黃庭經考釋》寫到“泥丸百節皆有神”，而《大洞真經註解》講“身外有一萬八千陽神，身內有一萬八千陰神”。

原本想透過這兩本書解開自己的疑問，沒有想到疑問不減反增。

我覺得自己需要一個師傅，否則這樣胡亂練下去，指不定什麼時候出現問題。

於是在趙老爺子指點我練習八卦掌時，我開口問道：“師傅，你知道修道是怎麼回事兒嗎？”我借閱的兩本書上有很多批註，不知道是不是他寫下的，但是目前只有這麼個可問的人。

趙校長頓時沉默下來，盯著我看了幾秒鐘。就在我感覺不自在的時候，他開口反問道：“你讀過金庸寫的小說《倚天屠龍記》嗎？”

“讀過，沒讀完。”前段時間班裡流行武俠小說時我也看了幾眼，不過不太感興趣。

“哦，那你應該知道武當七俠吧，他們是張三丰的弟子，其中有一個名字叫張松溪。張松溪在歷史上真實存在，被認為道法玄妙，武藝高深。他晚年為了追求仙道特意離開家人弟子。離開前還給弟子們寫了封信，大致意思說世間流傳有很多關於武術印證仙道的神話，但是並沒有得到明確驗證的例子。張松溪準備以武證道，看看仙道到底存不存在。他在山上開闢了一座洞府，然後封閉洞府修行，讓弟子五年後來那裡驗證，看看自己是否成仙。”

“結果怎麼樣？”聽到這裡我好奇心大起。

“五年後，張松溪的幾個弟子來到他信中所說的證仙之窟，開啟封閉洞穴的石板後現裡邊蟲蛇鼠蟻遍地，空氣汙穢。有塊大石上殘存著一具骷髏，從骷髏穿著的衣服上勉強能夠辨認出是張松溪。弟子們仔細搜尋後現，大石上用金剛指力寫下四個大字——“仙道無憑’！”

“什麼？！”我傻愣在這裡，萬萬沒想到會是這樣一個結果。怎麼可能無憑，我明明已經練到陰神出竅的境界了。

“蘇昊，修道人講‘人性死，道性活！情死，道情生！’”趙校長臉色變得嚴肅起來，“這種思想很荒謬，飄渺虛無，古往今來妄圖修道成仙的人不知道有多少。真正得道經過證實的沒有一個人，大多以訛傳訛，張松溪就是例子。再看看那些修道書，每一本講的都不一樣，這些都是世俗人臆想出來的。你不要誤入歧途了。”

對一個十幾歲的孩子說這些話過於沉重深奧，或許他透過這段時間相處，沒把我當成一般的孩子，又或者覺得我冒出的念頭很危險，想要扼殺在萌芽狀態。

離開操場後，我的大腦仍然渾渾噩噩狀態。

如果世上那些修仙證道的傳說都是騙局，我體內的剪刀法寶，還有陰神出竅到底是怎麼回事兒。可如果是真的，為什麼仙人在現實中不存在。

這兩種答案在腦海裡翻來覆去，我越想越迷糊。腦袋好像一鍋漿糊，口鼻眼對外界的反應遲鈍起來，就好像農村癔症一樣。

上課時，語文老師在講臺上說的口乾舌燥，我怔著眼睛目視前方，充耳不聞，甚至連老師叫到我名字都沒反應。

還是同桌推了我一把，我才迷迷瞪瞪站起來問道：“幹什麼？”

班裡的同學轟一聲笑起來，語文老師強壓著怒火問道：“你給我解釋解釋‘塞翁失馬，焉知非福’是什麼意思？”

“道可道，非常道”我嘴裡冒出一句很有哲理的話。

周圍的學生楞了一下，再次鬨堂大笑。

“道你個頭，給我出去。”語文老師忍無可忍，終於把我趕出教室罰站。

站在走廊上，我絲毫沒有為自己的處境擔心，腦海中仍然糾結著仙人存在與否的問題。

我站了整整一節課，直到膝蓋有些酸，下課鈴才響起來。語文老師從教室裡走出，經過我身旁的時候又問道：“現在知道什麼是‘塞翁失馬焉知非福’了吧？”

“名可名，非常名。”我又回了句。

“名個鬼”語文老師頭也不回的離開，他這次真的不打算再管我了。

令我沒有想到的是，這兩句富含哲理的回答在班裡迅流傳來。敢於頂撞老師，大家現在對我佩服的五體投地。

再上課時，我現桌子上放著張紙條，上邊寫著：“你怎麼了，是不是不舒服？不舒服的話請假看醫生呀，別硬撐著。”署名是林青青。

這讓我心中升起一絲暖意，在這個班裡邊，還是有人關心我的。

我回頭衝她笑了笑，思維繼續神遊物外。

晚上在樓頂練習八卦掌，我好幾次把步伐走錯。盤膝