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二號：“有一個好訊息和一個壞訊息，你想先聽哪個？” 遊彥：“壞訊息。” 二號：“阿諾斯沒留下相關資料。” 遊彥：“好訊息呢？” 二號：“但你可以自學！” 遊彥大為震撼：“這算什麼好訊息？什麼資料都沒留下來，我靠自學得學到什麼時候去？” 二號理直氣壯：“你不就是靠自學走到現在的嗎？阿諾斯還沒你聰明呢，你自學肯定比跟著他們學快。” 遊彥打出問號：“阿諾斯沒我聰明？” 二號：“你不知道他們花了多久才有你現在的水平，你一年多就趕上他們了。” 遊彥：“那不一樣，他們是開路的人，每一步都得自己探索。我是直接沿著已有的道路前行，每一步都已經規劃好了，當然花不了多少時間。” 二號一個字都沒信：“是嗎？那其他異界勇士在靈性力量體系上的進度，至今還沒趕上你進遊戲兩個月後的進度，是因為他們不想嗎？” 現場安靜了兩秒，遊彥絲滑的轉移話題，跟餘琦介紹拿到‘畫筆’後會發生什麼，總結道：“我試著透過胡編亂造的方式讓噩夢報廢，但胡編亂造沒法讓程式運轉起來，所以只好退而求其次，暫時封鎖了噩夢和畸變體，方便我下次繼續嘗試修改資訊媒介。” 餘琦抓住重點：“暫時封鎖噩夢和畸變體？” 遊彥撓了撓頭：“我剛才胡亂嘗試的時候，誤打誤撞摸索出來的修改方案，雖然沒解決噩夢，但能讓噩夢和畸變體被困在當前狀態，無法返回噩夢，算是一個暫時性的方案。” 二號一邊聽一邊給一號發訊息。 【二號：看吧，我就說他靠自學就能解決問題。】 【一號：阿諾斯真沒用。】 地球，基地，會議室。 “所以，首要問題是，怎麼讓遊彥學會‘程式設計’？” 專家試著理解遊彥描述的‘畫卷’和‘畫筆’之間的關係：“但【靈性萬花筒】的‘程式設計’跟地球上的‘程式設計’是一回事嗎？遊彥能在地球上學會怎麼給資訊媒介重新程式設計嗎？” 另一個專家幽幽的道：“顯而易見，這兩者不是一回事。遊彥也不可能透過學習地球計算機程式設計課程學會如何對資訊媒介，也就是構成靈性物質的基礎單位，進行程式設計。” 其他專家小心翼翼的得出結論：“也就是說，這得靠遊彥自己摸索？” 專家：“那不行！光靠遊彥一個人摸索，什麼時候才能找出‘關閉噩夢運轉’的程式？多拖一天，噩夢中死亡的智慧生物的數量就多漲數倍，這事不能拖！能儘快解決就儘快解決！” “道理大家都知道。但這不是客觀條件擺在那嗎？我們乾著急也沒用。目前只有遊彥能用【靈性萬花筒】做到這一步。”說道這，專家樂觀的道：“我覺得，遊彥一個人摸索，也花不了多長時間。別忘了，遊彥可是才剛上手，就找到了隔離畸變體和噩夢的辦法，我覺得遊彥在這方面的天賦不需要其他人來質疑。” 說起遊彥的天賦，現場沒聲了。 哪怕地球人對靈性力量體系的認知存在常識缺失，在發現遊彥光靠【靈性萬花筒】就能俯瞰、操縱噩夢時，也能意識到有什麼東西超出了認知。 在遊彥領先內測玩家一步啟用靈性技能的時候，專家們為他的天賦感到驚訝。在遊彥領先內測玩家一大截的時候，專家們說‘這可能就是普通人跟天才之間的區別’。 而在遊彥的天賦疑似超越阿諾斯的時候，專家們已經無法再對此給出定義了。 專家們的目光碰來碰去，有人咳嗽了一聲，打破室內的奇怪氣氛：“小遊啊，我不是針對你，就是客觀來說，我們覺得你這個天賦……好像有點不太對勁。” 從遊彥將最新情報帶回地球后，這些話就已經憋在專家們心裡了。 所以，有人率先指出了這一點之後，其他人紛紛跟上，發表自己的看法。 “不是說世界上不能存在天才，但天才到能在一年多的時間裡走完阿諾斯文明用漫長時光摸索出來的道路，多少有點離譜了。” “當然，我們不是懷疑你啊，我們就是覺得這事給人的感覺怪怪的。” “但要說具體是哪裡有問題，好像也說不上來——畢竟，唯心流的世界嘛，就算是出現了一朝悟道的聖人都符合世界觀。靠過人的天賦在靈性力量體系的進度上碾壓大多數智慧生物好像也能說得過去。” 說得過去歸說得過去，但真發生在眼前了，專家們總感覺心裡不踏實。 兜兜轉轉，話茬被遞到了遊彥嘴邊：“小遊，你是當事人，你有什麼看法？”