103 顛覆了認知(第1/2 頁)

那些監生看到黃宗羲和張明偉的比試開始，一個個都非常期待。在他們看來，黃宗羲的學問，那當然是沒得說的，肯定能贏這個不知道從哪裡冒出來的小子！

可誰知，一聽張明偉的問題，他們頓時就傻眼了。

“這摺扇為何是往地上掉，而不是往天上掉？”

黃宗羲也同樣傻了，下意識地回答道：“摺扇怎麼可能往天上掉，這還有為什麼的麼？”

不說他們了，就是張明偉這邊的人，也同樣是愣住了，心中都是想著，張明偉該是問不出問題，就開始亂問了吧？

唯獨朱媺娖雖然有點意外，卻並沒有任何懷疑：先生是什麼人，來自四百多年後的，學識遠超當下，所問之問題，豈會沒有意義！

張明偉聽了，冷笑著說道：“萬事萬物，皆有其內在規律，格物致知，然後用之，為國為民，造福百姓，可乎？”

真要和黃宗羲去比四書五經，詩詞歌賦的話，結果可想而知。因此，張明偉從一開始就打定了主意，要用自己擅長的學識去教訓他。

還真別說，黃宗羲有點傻眼了，這裡面竟然有那麼多的道理？

事實上，在明末這個時候，因為西方傳教士的影響，明朝士大夫們中，有一部分人開始放棄空談，轉為實學，講究“經世致用”。

其中的代表人物，當然是後世有名的徐光啟。

其他的，還有陳子龍，方以智，包括黃宗羲在內，也都是。不過這個時期，他們卻大都還在空談，並陷於門戶之爭，對於實學方面，大都還在初階階段。

此時，如果張明偉這話是對於那些頑固的酸儒所說，他們可能壓根就不承認，直接否認掉。可他這話，是問剛開始有點實學萌芽的黃宗羲，就讓這個黃宗羲有點懵了。

只見他聽了張明偉的問話之後，不由得結結巴巴地說道：“這……這還用格物……致知？這能有什麼……什麼用處啊？”

格物致知，源自禮記，是儒家最重要的經典學說之一。因此，古代人對於格物致知這個，其實並不排斥，只是各自理解不一。

就拿明朝來說，著名的王陽明就曾有過很長一段時間，用於格物致知上。

“怎麼會沒用？”張明偉聽了黃宗羲的話之後，反問了一句，而後訓道，“知之者知之，不知者為不知，承認這點有多難？”

這句話，後世很普遍，經常會說的，也是來自儒家經典《論語》。

黃宗羲聽了，頓時面露慚愧之色，臉紅承認道：“在下……確實不知！”

“好！”張明偉見他承認，便決定問暈他，不給他提問的機會，要不會露餡，“那我再問你，一把摺扇，一本書，同時往地上掉，那是摺扇先落地呢，還是書先落地？”

“……”黃宗羲沒想到又是一個出乎意料的問題，頓時又愣下，有點不確定地說道，“應該……應該是一起落地的？”

張明偉聽了，便立刻又問道：“那要是一個鐵球，一根羽毛同時往地上掉，那麼是鐵球先落地呢還是羽毛先落地？”

“鐵球！”這一次，黃宗羲毫不猶豫地回答。這個答案，只要正常人，都能回答地出來。

張明偉聽了，馬上追問道：“為什麼？”

“……”黃宗羲感覺腦殼疼，感覺張明偉的問題問得太刁鑽了，不過這個問題還是容易回答，便答道：“鐵球重啊！”

聽到他的回答，那些同樣傻眼的監生也都一頭。沒錯，鐵球重，肯定先落地。

“為什麼？”張明偉聽了，再次問道。

“……”黃宗羲傻眼了，怎麼又來一個為什麼？

這時候，他都有點不知道怎麼回答好了。

黃宗羲感覺這個問題好像很簡單，下意識地就能回答，可再往深裡一想，卻感覺無解，這裡面竟然也有為什麼！

那些監生，包括周遇吉等人，聽到他們的對話，也都傻眼了。彼此之間，互相看看，一腦子的暈。

張明偉俯視著他們，也不給他們多時間想，便又問黃宗羲道：“我再問你，一個鐵球，一塊石頭，同時丟到水中，哪個先沉到水底？”

“應該是鐵球？不，也有可能是同時？”黃宗羲聽了，神情明顯有點慌，不確定地回答道。

不知道為什麼，在回答這個問題時，他忽然隱隱好像發現了什麼。可一時之間，他就說不出來，到底是有什麼好像要被發現了？

張明偉看他的樣子，便追問道：“那一根羽毛和一個鐵球一起丟到水中，那哪個