5. 第五隻男主(第2/2 頁)

報上名了，是高考。

他想了想，覺得不太划算，就像時敘說的那樣，有些東西即使他不需要，但那本應該就是屬於他的東西，不該輕易放棄。

然後又說起來家裡的大哥給他找了補習老師，為了表示認真，美滋滋把作業拍給時敘看。

時敘對少年有一種責任感在，收到後，也同樣認真去看。

小孩年紀不大，很聰明，雖然沒有告訴過時敘他如今在做什麼，但大概是有別的事在做。

時敘覺得這也很好，學歷並不是唯一的，但願意繼續學一些東西，也很好，人生本就是五彩斑斕的，不同的選擇有不同的路。

時敘於是認真起來，他從前大概學習很不錯，作為工具人，他的一些記憶是模糊的，但技能還在，很容易看出作業中的問題。

實際上沒什麼問題，就是不知道不會還是不想做，充當作業的卷子上有大片空白，只有零星幾題被填了答案。

答案是對的，時敘於是也有些不確定：【這些是……不會嗎？還是不太想做。】

他劃出來那些空白的地方，對方似乎愣一會，猶猶豫豫對他說：【我……我太久沒上學了，不，不太熟悉。】

時敘於是充當起半個家教的責任。

好在他以前不僅學習很好，可能還是個學霸，輔導起來並不費力，小朋友也願意聽，倒不麻煩。

正看的這道題就是不愛學習昨天半夜發過來的，時敘睡得早，早上才看到。

他傳送解題過程過去，卻遲遲沒有得到回覆，想了想，在車上尋找起同型別的題。

徐生知道他最近撈了一個失足小朋友，原本沒覺得有什麼，剛開始那幾天，因為這件事，直播間還多了些清新溫和的彈幕，他覺得是好事。

如今看時敘認真的出乎預料，他有點憂心忡忡了：“這是在幹嘛，給他找題？這不對勁，你看起簡直像一個面對孩子高考，兢兢業業的老父親。”

時敘第一次聽這種說法，輕輕眨眼：“有嗎？”他歪頭，“不過確實快高考了，小孩子遇到難處，能幫就幫一下吧