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告訴他的話：所有的遊戲都是對玩這個遊戲的人的反應的一　種測試，也就是說，遊戲像一面鏡子，讓你看到你自己。　這句話激怒了他，因此我退了一步，問他是否還想使他的財務生活得到改善，他說他仍然想　。於是我邀請他和他妻子（他妻子喜歡這個遊戲）同一個投資小組一起再玩一次這個遊戲，這次　由我做指導。

一星期後，他表現得好起來。這時，他有了一些靈感。對於他，會計部分很容易，因此他把

數字處理得整齊而有條理，這對於該遊戲是非常寶貴的。在做好這些工作後，他開始瞭解企業和

投資領域。他最終開始用他的大腦“看見”他自己的生活型別並認識到正是他正在做的事情引起

了他自己的財務困境。4　個小時後，他仍然沒有完成遊戲，但是他已經開始學習了。當遊戲結束時，他要求再玩一次。

到第三次時，他變成了一個全新的人。現在他控制著遊戲、他的財務狀況和他的投資。他的

信心迅速增加，這次他成功地跳出了“老鼠賽跑”，進人到“快車道”中。遊戲結束時，他買了

一套遊戲玩具並說：“我要教給我的孩子們。”到第四次玩時，他告訴我他的個人支出下降了，

他改變了他的花錢習慣，並取消了幾張信用卡。　現在，他有很大的興趣學習投資和建立他的資產專案，他的思維已經開始使他成為一個資訊　時代的思考者了。

玩第5　次時，他購買了《現金流2O2》。《現金流202）是為那些已經掌握了《現金流》初級

版　的人準備的高階遊戲。他現在準備並渴望參與真正的B和I進行的快速而有風險的遊戲，最可喜的　是他已經控制了他的財務未來。這個人已經完全不同於那個在第一次玩這個遊戲時，要求我把遊　戲設計得更容易些的人。當時，我告訴他，如果他想玩更容易的遊戲，他應該玩“大富翁”而不　是《現金流》，“大富翁”也是個很好的教學遊戲。僅僅幾個星期，他不再要求事情變得更容易

些，而是積極地尋求更大的挑戰，並且他對他的財務未來充滿了樂觀的態度。　透過反覆地玩這個玩遊，他不僅在思想上而且更為重要的是在情感上受到了很多的教育。我　認為，遊戲是一種高階教學工具，因為它要求參與者完全進入到學習過程中，並在這個過程中獲　得樂趣。參與遊戲是在智力、情感和體力上的投入，是全身心地學習。

第十一章

第l　步：考慮你自己的事業的時候到了

你一直在努力工作並使別人變得富有嗎？大多數人年輕時都會到別人的企業工作，並使他人　變富。但按照這樣的建議開始生活是很無知的：

1．“上學，得高分，這樣你就能找一份穩定安全的工作，有很高的薪水和很好的福利。”

2．“努力工作你才能買到你夢想的房於。畢竟，你的住房是一項資產，而且房子應是你最重　要的投資。”

3．

“擁有大額抵押貸款是很好的做法，因為政府為你的利息支付提供稅收減免。”

4．

“現在購買，以後支付”，或者“低首期付款，輕鬆每月支付”，或者“有錢就進行儲

蓄”。　盲目聽從這些建議的人通常會成為：

1．

僱員——使他們的老闆和公司的主人變富。

2．

債務人——使銀行和債權人變富。

3．

納稅人——使政府變富。

4．消費者——使很多其他企業變富。　他們沒有找到他們自己的財務快車道，相反，卻幫助其他人進入到快車道。他們工作一生，　不是為他們自己的事業忙碌，而是為其他人的企業辛勞。

透過觀察收益表和資產負債表，你能很容易地發現，我們在早期已被網入其他人的事業，而　忽略了我們自己的事業。

採取行動

在我的課堂上，我經常讓人們填寫他們自己的財務報表，對於很多人來說，他們的財務報表　實在不是一幅美麗的圖畫，而這種情況的產生多數時候正是因為他們被誤導去為其他人的企業忙　碌，而沒有關注他們自己的事業。

1．第一步：　填制個人財務報表。我已列出了在《現金流》遊戲中要列出的收益表和資產負債表的樣表。　為了到達你想要去的地方，你需要知道你現在在什麼地方。這將是你控制你的生活，花更多

的時間關注你