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就象邱老師說的：做影響教育，不僅可以讓我們把自己的孩子培養成材，還可以回報社會，還有比這更有意義的事嗎？
媽 媽 日 記
2008年7月20日 週日
“優秀的學生不是老師‘教’成的，而是‘影響’造就的。‘教’只能幾年，“影響”卻是一生。”聽了王飛老師的精闢講授，今天我開始試用在兒子英語的學習上。
走在路上，我只是說了一下讓他們如何得星星，如何得鑽石，如何獎勵，他倆就表現出極大的興趣。
晚上，兒子提醒我：“媽媽，別忘了畫星星！”我們一起連夜做好了圖表。按照王老師引導的只要背夠2 000個單詞，就達到了初中三年的水平，天天興奮地在第一組鑽石旁邊標上了“單詞王”；第二組標上了“單詞小碩士”；第三組自然是“單詞小博士”了。我也和兒子一起期待著填滿星星和鑽石時的成就感！
2008年7月21日 週一
早上兒子一睜眼，就說：“媽媽，我要背單詞！”我也不失時機地說：“好呀，就用五分鐘學習法吧！”兒子本來就有了一定單詞量的積累，輕輕鬆鬆就畫滿了一個星星。兩人快樂地去刷牙了。
剛吃完早飯兒子就跑到臥室說：“媽媽，我還要背！”看著他倆的“主動學”，我心裡別提多佩服王博士了。
就這樣到了晚上睡覺前，兒子們果真得到了一顆鑽石，天天還神秘地對我說：“媽媽，你這招‘激將法’可真靈呀！”“那是因為我背後有高人指�
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