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萎縮，一直到老，都發育不全。而他們一旦結了婚，他們的孩子在先天上就更脆更弱，生下後再如法惡補一番，三代五代下來，中華民族真要成為世界上最短小的矮奴矣。林則徐先生曰：“鴉片不禁絕，十年之後，不但無可用之兵，且無可用之民。”嗟夫，惡補不停止，百年之後，不但無可用之兵，且無可用之民。屆時中國國土上佈滿了衰弱瘦小、兩眼無神的蠕蠕動物，哀哉。

一個在教育衙門當官兒的朋友，本人不便降貴紆尊，而教他的秘書老爺打一個電話給我，說我“危言聳聽，過甚其詞”。我想天下只有四種人會說我在“危言聳聽”正名“，以規定人們的名位、職守。西漢武帝採納董仲舒的，過甚其詞”：第一種是高階華人，有子女在國外。像柏楊先生，孫女兒還小，再等兩年，我就送她去美國找她父親、姑姑，入了美國之籍。第二種是高階官崽，把孩子送到美國學校。第三種是沒兒沒女的。第四種則就是教秘書老爺打電話麻木不仁的官兒矣。不過四種雖分四種，其特徵卻是一也，那就是：不明情況，漠不關心。

耶穌先生擺卦攤

今天報載，臺北市有四位國民小學堂教習和一位國民小學堂校長，因惡性補習，被記了一過。站在政府立場，只好如此。官兒抓到倒楣分子，不能不辦，也不能大辦。前不已言之乎，不要說記過矣，縱是執行槍決，都沒有用。君主時代，對叛逆的處罰可以說鮮血淋淋，滅九族，滅十族，一場官司下來，伏屍千具，可是照樣嚇不住謀反的朋友。無他，利之所在，只要值得，再大再重的賭注都有人敢往上押。事實上現在的惡補已轉入地下，站在講堂上明目張膽的呆頭鵝不多矣。不要說官兒啦，就是做爸爸做媽媽的都不知道孩子在哪裡補習。

嗚呼，某一人家的客廳中焉，孩子們彎著發育不全的小腰，正在猛定，只聽“篤篤篤篤”，有人敲門，一聲吆喝，書都收到預定的地方，每人手中立刻塞了一個玩具，然後教習開門一瞧，原來是老張，大怒曰：“你怎麼不按照約定的暗號敲？”老張歉然曰：“忘記啦，真對不起。”教習曰：“我的心臟不好，你再來幾次忘記啦，我只有住醫院。”然後扭頭吩咐瞪著大眼的孩子：“快做快做。”噫，籲，嘻，危乎，密哉！惡補好像開賭場（還有一種更不堪的比喻，但卻更為恰當，惡補豈不像湊合一批人關起門看春宮電影乎），不過開賭場演電影是怕三作牌抓，而惡補是怕督學之類的官兒抓。如果真的凡惡補的一律格殺毋論，恐怕不但鎖門矣，簡直還要武裝戒備矣。

有些惡補的教習已經蓋了高樓大廈。我有一個學生，有一天指著一幢高階公寓曰：“那是我姐姐的，五年前她還窮叮噹哩。”我曰：“她一定做股票撈了一筆。”當然非也，股票還有賠的時候，而惡補好像耶穌先生擺卦攤，十拿十穩。無怪有些教習老命都拼上，從前不過五、六年級才惡補，現在三年級都開始啦（三年級的孩子才八歲，更慘無人道），凡是不參加惡補的學生，教習都另眼看待——上課倒是按照課表上的，但懂不懂在你。遇到沒屁眼的朋友，上課時一味信口開河，而且像從前武術師傅傳教徒弟一樣，啥都教給你啦，卻留著最重要的一手不教。

有一則童話上說，太古時代，老虎身體太笨，轉動不靈，眼看要活活餓死人道主義學說，社會變革和人類解放是其批判性和革命性所，就去拜貓先生為師，請他教兩下子。貓先生就教他啦，怎麼跳高，怎麼奔跑，怎麼捕捉其他小動物。等到畢業之後，老虎一想，該教習沒啥了不起，把他吃了算啦。於是，照著教習就是一撲，說時遲，那時快，貓先生只一閃就上了樹。老虎先生曰：“老師老師，你怎麼不教我上樹呀？”貓先生曰：“老弟，幸虧我留一手，否則慘矣。”有些學堂教習，就是留著上樹的一手——他當然不是怕學生把他吃掉，而是那一手除非你繳了惡補費，在另外一個場合他才教，否則孩子就是國民小學堂畢了業，也弄不清啥叫繁分數，不要說考初中啦，在菜攤上賣菜都不夠資格。

報上有一篇文章，談的也是惡補，它說稱之“惡補”不對，只不過是過度補習罷啦，它的治本之法是：延長義務教育。我想“過度”未免是打馬虎眼，故意減輕問題的嚴重性。一個孩子晚飯後做功課要做到十二點或一兩點鐘，如果只稱之為“過度”，則補到九點十點，該叫它啥？把天真活潑的孩子一個個補成小殭屍，而只稱之為“過度”，大概補到棺材裡才能稱之為“惡性”矣。現在這種情形，“惡性”兩字尚不能盡其實，前已言之，事實上簡直是謀殺，慢性的謀殺，不流血的謀殺，惡毒萬狀、斬草除根的謀殺，嗚呼！