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“最後一節課是我的語文課，我等下上課的時候去注意下汪紫菱有沒有異常。”李老師從座位上站起身，整理下自己上課要帶的東西，就準備去上課了。走到門還回過頭來對裡面的兩位老師說：“如果你們不急的話就等我回來吧。”然後就頭也不回的去高二三班的教室了。

徒留兩個老師在辦公室裡大眼瞪小眼。

剛剛說話的是那個一直嚴肅沉穩不八卦的李老師麼？這是兩位老師的心聲。不過驚訝了會兒他們就恢復正常了，然後一起默默的整理自己的教案啊，批改作業啊，總之就是找點事做等待李老師的訊息。

好吧，人都是有好奇心的。就連老師也不例外。

紫菱同學還不知道，就因為她一個問問題的舉動，引起了三個老師的關注，也許不只是老師啊，畢竟她剛剛去問問題的時候是在教室裡……

不過這些她都不知道，所以她還在那裡乖乖的做著數學作業，爭取把作業都能在學校裡搞定，回家就能有更多的時間預習後面的功課以及之前的知識。

“喂，汪紫菱你剛剛上去找老師幹什麼啊？”

紫菱還沉浸在數學的世界裡，過了一會兒才反應過來是有人找她講話。抬頭，才發現原來是前排的明天同學。

其實剛開始知道他的名字就叫明天的時候，紫菱其實有狂笑的衝動。不過鑑於那個時候正在上課所以她很艱難的忍了下來。明天同學的爸媽到底是怎麼想的啊，怎麼會給自己的孩子起這麼一個，一個——“通俗易懂”的名字啊，真是好玩。

“額，我剛剛去問老師這個題目怎麼做啊？”雖然不知道為什麼明天同學會對自己去問老師題目感興趣，不過她還是乖乖的告訴了明天同學，並把那個題目指給他看。

明天掃了一眼那個題目，是今天老師上課的時候剛剛講的內容。

其實明天也不是很願意和汪紫菱講話的，不過他實在是抵不過自己的好奇心——真的很好奇這個汪紫菱能有什麼事情去找老師，才有點彆扭的直接詢問紫菱的。

其實班上的同學都是很好奇的，不過沒有人想去問汪紫菱。這會明天同學主動的問起，大家都豎起耳朵仔細聽了。不過答案更是讓大家驚奇啊！

汪紫菱居然去問老師題目！！！

討論（捉蟲）

“那這道題你知道怎麼做了麼？”明天看了紫菱指的那道題目後發現自己也是有點弄不懂的，所以迅速轉身拿過自己的筆記本問紫菱。

“額，老師跟我講了一遍我就弄懂了啊。其實這道題目很簡單的，只要你用今天老師講的那個公式，然後這樣這樣，再那樣那樣就可以解出來了。”紫菱看到明天是認真的在問自己問題所以也不藏私，就在自己的草稿本上演示給他看了。

“哦哦，原來是這樣啊，我之前把這個題目想複雜了。聽了你剛剛的講解後我覺得我的那個方法也是可以做出來的不過就是有點複雜，你要不要聽聽啊？”明天看著紫菱的眼睛，眼睛裡盛滿了渴望。

明天很希望紫菱能夠聽聽自己的解法，雖然那個方法不如她剛剛講的簡潔。

紫菱不忍心拒絕明天的要求，“那好吧，那你說說看吧。”

“恩恩，”明天很開心，不過面上卻不漏分毫，只是點點頭，然後拿過紫菱的草稿本就在上面演算起來。“諾，我的想法是這裡這樣這樣，那裡就該是那樣那樣……看，我算出來的結果和你的是一樣的，證明我這個方法也是可以用的啊。”明天語調輕鬆上揚，表示著他的開心。

“恩，不過其實你這裡可以這樣的，”紫菱也很贊同明天的思路，不過她覺得其中的某些步驟是可以精簡的，就直接在草稿本上寫過他看。“你看，這裡如果是用這個公式的話就會簡單一點的。”

明天仔細的看了看紫菱寫的步驟，推算了一下，“恩，這樣就比我剛剛想的要簡單點，而且也不容易出錯呢。”

“是啊。”紫菱很開心。剛剛不光是從老師那裡知道了這道題的解法，還和明天討論出來另外一個解法。

明天解決了題目以後才發現自己剛剛是在和“差生”汪紫菱討論題目，而且還討論出了結果……

汪紫菱還在開心剛剛的成功，然後也不管明天是否還在旁邊就投入到下一題的解法裡了。當她寫了幾個步驟以後，本子上突然出現一支筆在自己寫的步驟旁寫了另一個公式。

“你這裡應該用這個公式會比較簡單一點，如果你用你剛剛的那個公式的話就會複雜一些，而且最後的結果有可能算錯。”明天也不