第14部分(第1/4 頁)

11

計委做出了決定，西臺縣綜合治理的專案由校縣合作申請。合作申請不是一般意義上的技術和基地的聯合，而是共同申請，共同管理，共同建設。學校和縣裡沒有誰主誰次，都是主人，平等參與，平等權利。這其實是白明華的意思。如果不寫明共同申請，西臺縣就會以專案主人的身份自居，設計規劃也會有受僱於人科技打工的感覺，從而沒有一點主動權。計委趙全志提出劉副部長讀學位後，白明華就知道機會來了，他便抓住趙全志，力主明確寫明共同申請權利平等。今天趙主任打來電話，說校縣合作共同申請是個好辦法，可以將兩方的優勢和積極性都調動起來，計委已經同意合作申請，並已經通知了西臺縣。

高興過後，白明華就感到了一種沉甸甸的責任。如果申請成功，上億元的大工程就擺在面前，能主持這樣的大工程，想想都是一種幸運。

聯合申請就已經不是科技打工掙點外快的小事，必須要向學校詳細彙報。白明華想一陣，覺得這個專案將來由他來代表校方主持實施是肯定的，但由他當主官似乎不大合適，即使當了，學校領導也會有看法有意見。自己終究是學校管的人，外面名氣有多大，如果學校不重用你，一切都等於零。白明華覺得不如爭取主動，提議讓朱校長做負責人，他當副手，具體事情由他來幹。對自己這個決定，白明華很是滿意，這樣的好處是既討好了校長，又得到了工程的實際領導大權，如果有什麼事，校長還可以出面幫一把，確實是一箭雙鵰。

朱校長出差今天才回來，找朱校長的人很多，都在校長室對面的秘書室排隊等候。白明華覺得自己是領導，又經常找朱校長彙報工作，便不想排隊直接進去。將門推開一條縫，裡面卻是副校長和校長談工作，白明華急忙退回將門關好。好不容易等到副校長出來，白明華搶先想進去，一位教師突然說：“排隊，大學領導怎麼還不懂一點先後順序。”

白明華愣一下。當著這麼多人的面被批評，白明華很難堪。因為是位資深老教授，白明華只能強壓下怒火說：“我是公事，事情緊急，不知你有什麼事，如果不急，就請等一等。”

老教授說：“請問什麼叫公事，你如果不清楚，我來告訴你，公事就是為公眾百姓辦的事，如果不是為公眾辦事，那就是私事，並不是你是領導你就是公事。我今天辦的事也是公事，那咱們就按先後順序來辦。”

白明華更加難堪，漲紅了臉站一陣，恨恨地回到了自己的辦公室。

白明華咽不下這口氣，他估計老教授仍在和朱校長談話，便拿起電話撥通朱校長，簡要說了共同申請專案的事。朱校長聽幾句說：“這麼重要的事電話裡說不清，你過來當面說。”

老教授果然還在朱校長辦公室，白明華進來後，有意向老教授笑笑。老教授明白了。老教授馬上變了臉色，立即起身就走。朱校長說：“沒關係，你談完再走。”老教授說：“這位處長大人是領導，領導優先，讓他先談。”

朱校長一臉不解。目送老教授出門後，朱校長說：“這老頭脾氣還有點怪，好像對領導有什麼成見。”

白明華淡淡一笑坐下，然後開始詳細彙報。

科技開發，科技創收，是學校重要的一大任務。不少學校科技創收已經有了規模，產值超過億元的也很多。和人家比，學校在這方面基本沒什麼成果，朱校長一直感到壓力很大，現在白明華為學校弄到了這麼大的專案，朱校長從心裡高興。他親自給白明華倒水，白明華急忙從朱校長手裡搶過水杯自己倒了。朱校長坐好後說：“上個月省委書記還找我談話，對咱們學校有點不滿，說咱們是全省惟一的農業高等學府，理應為全省的農業做出貢獻，成為農業方面的科技嚮導和領頭人，站在全省的高度為全省的農業發展出謀劃策，但我們做得很少。書記還具體指出我們應該走出校門，校地合作，將科技成果和技術應用於生產實踐。我正愁怎麼具體落實，沒想到你卻先走了一步，這很好。至於人事安排，我擔任總負責可以，但具體事情由你來負責，我會盡力支援你。”

合作申請這一步還踩在了點子上，救了朱校長的大急，也在關鍵時刻立了大功。白明華壓住心裡的激動，努力做出一臉平靜，轉了話題說劉副部長要讀博士的事。白明華說：“趙主任說劉副部長很想深造一下拿個學位，趙主任說這件事很重要，讓我們想辦法給辦一下，我覺得這件事辦不成，專案申請的事就麻煩，即使能申請成，經費的多少也會大打折扣。我的意思是讓劉部長讀你的博士，你的名氣大水平高，他肯定會高興，雖然他