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明朝的李贄早就說過：“天生一人，自有一人之用。” 一部交響曲，要有各種不同樂器配合，才能奏出優美的樂章。一個社會，也是由不同型別的人組合而成，只要不是不勞而獲的寄生蟲，就不是無用之人，每個人都會有自己獨特的優勢。我對學生講，做不了頂樑柱的木材還可以做精巧的傢俱，也能充分體現出它的價值來。在實踐中，當我們面對理想，當我們向困難挑戰，當我們抉擇進退、取捨時，需要的往往不僅僅是能力，更需要前進的勇氣和自信。只有因人而異的個性化的教育方法，才能發掘每個孩子的特點和與眾不同的潛能，樹立起他們的信心；只有多元化的衡量標準，才能建立更加豐富多彩的成功模式，開闢出更多的可行之路，才能“不拘一格降人才”。
用魅力傳播知識與美德（1）
對於每一個進入學齡階段的兒童來說，他們在學校度過的時間往往要超過在家裡的時間，因此，學校就是他們的社會，而老師就是他們效仿和學習的榜樣。特別是那些年齡小、不諳世事的孩子，對外界既
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