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來。

“親愛的曉月，我好想好想你耶，你美麗的倩影永遠銘刻在我的腦海中，一時不曾落下……就是傾大西洋的海水，也澆滅不了我對你的愛……你的嬌容、你的聲音、你的動作，就如普希金寫過的一首詩……”這是我寫的大雜儈。

“數日不見，如隔三秋兮……君安！”曉月回覆則簡潔多了，在信中，她告訴我處理教內事務的情況，其實非常煩瑣的，因為大多關於經費支出和人事的調整的小事，相反渡鬼驅靈反而一筆帶過，在她看來是不值一題的。

只有我講到山精耳禽的事時，她才幽幽嘆聲寫道：“人行山水，實為滌心向善，但無意間將塵世所染之惡亦帶入了，重身而至輕身離去，卻將原心靈之包袱扔給了靈秀山川。”

週末到了，這天，小玲又來我家裡作習，同時也是來還上週借的書，再借下週的。但奇怪的是，一直與她形影不離的珠兒沒來。

“珠兒現在和小輝天天混在一塊，好像在密謀什麼事。我早上去找她，伯母說天剛亮，就和小輝出去了，還帶上了她的小揹包——就是經老師改造過，可以讓鬼小姐林彩霞居住的冥包。”小玲打小報告，對好朋友如此重色輕友而有些忿忿不平。

“兩個馬大哈，能有什麼名堂，何況還有彩霞，一旦出事，彩霞會第一時間告訴我的。”我邊說，邊放心玩我的網路遊戲秦殤，呀，又撿到一本《山海經》，連撿了三本，天啊，我運氣怎麼這樣好，得去摸六合彩一下了。

兩天後，即星期一早上，因為我上課時間在十點，就起得晚了些。當我一進教室，發現裡面亂哄哄的，小玲神色驚慌地跑過來，對我說：“老師，不好了，珠兒與小輝前天出去，到現在還沒有回來！”

“怎麼搞的，不早告訴我！”我又氣又急，兩天兩夜，會出大問題的，“她父母呢？沒去找嗎？”

“去了，他們家長昨天差點沒把儒裡縣翻過來，但珠兒他們出去的太早，而且是乘坐單車出去的，沒人看到他們去哪裡了。”

鈴聲響了。

“好，大家坐回自己的位置，先上課！”

我心神不寧地講著課。

突然，門外闖進一個又矮又胖的婦女，一臉惶急地朝我撲過來，眾目睽睽下，我躲閃不及，我的雙手被她抓了個正著。

是珠兒的母親。

“羅老師，你一定要救救我的珠兒，我就這麼一個女兒，你一定要救她呀！”

“別急，我也是剛聽說珠兒失蹤的事，珠兒沒事的，我一定會找到她，你就放心吧！”我安慰她。

班上又一陣騷亂，學生再沒心思學習，我只好安排學生自習，然後帶珠兒母親到空下來的會議室，我想單獨問她一些情況，尋找一些線索。

“珠兒離家前的一個星期，有什麼奇怪的表現沒有？”我問。

“嗯，前一天，你們教務處陳主任的小孩有來，兩人在臥室裡呆了一個多小時，不過門沒關——你知道我的意思，珠兒還小，不會做出不知羞恥的事的。我不相信他們會私奔！”她邊說邊為珠兒分辯，眼淚流了下來，真是天下父母心啊！

我暗暗好笑，他們倆會產生非同一般的戀情，那可就奇怪了。不過，人言可畏，這種兩小相愛，私奔外出的流言，隨著雙方家長轟轟烈烈的尋找，一定傳播得如火如荼，繪聲繪色。

“他們在一週前，就是您帶他們去秋遊那天回來後，就常聚在一起。說些不讓我聽到的悄悄話。”

說這話，我又對剛才的判斷猶豫了，難道是那天因為共同對付耳離，雙個粗枝大葉的傢伙，也產生了微妙的感情？想想我和曉月，兩人一樣內向，如果不是為了共同對付添衣子，同生共死、患難與共過，哪能會產生感情。

“有時他們還帶著一堆書，還買了指南針，有一次我還看到小輝包裡藏著一把瑞士軍刀。”她又說出新的情況，讓我靈感一動，又一時想不到線索出在什麼地方。

“我還帶了珠兒的日記，她後面一週的話，講得非常奇怪。”她說著，拿出了一粉紅色的日記本。

我猶豫了一下，接了過來，心裡暗自苦笑，因為我常對學生說，偷看別人的日記是犯法的，而且最要防範的是父母，他們常常好心辦壞事。可現在——

“老師，我知道偷看自己孩子的日記是不好的，但為了救她，我還是將她的抽屜撬開了。”她開導我說。

我只好翻到後面這七天的日記。

“11月5日星期六，晴，午有暴雨。早上，我們在羅老師的帶領下，到桃源