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，忘了自己姓什麼——他們仍然面對一群陌生的隊友羞澀地笑著，從一些比如撓頭一樣的小動作就可以看得出來，他們還是孩子，他們未曾改變。

邱素輝的介紹也不是那種鄭重其事地像介紹某位嘉賓的感覺。也許你在俱樂部是明星，或者在地方隊連替補都打不上，但在國奧大家都是一樣的。表現不好名氣再大也要去坐冷板凳，表現優異即使毫無名氣，我也敢讓你首發出場。

第二天舉行的一個小型對抗賽中，邱素輝想看看張俊楊攀與球隊的默契程度，順便近距離考察一下張、楊二人在他走後，水平又提高了多少。

實際上，這樣的隊內比賽經常進行。邱素輝發明了一種訓練方法，除了正常的各項技戰術訓練外，如何在長時間的封閉訓練中讓大家保持一貫如一的熱情，這是讓不少教練都頭疼的問題。但邱素輝做到了，他將三十五人分成三支十一人建制的球隊，每個週末會舉行三支球隊之間的聯賽，這其中有一支球隊兩天內要連打兩場比賽，但是因為比賽時間只有六十分鐘，因此不會對體能造成什麼太大的負擔。聯賽分階段進行，每一個階段之後，會有積分排名，獲得冠軍的球隊會有獎勵——一天額外的假期。

為了讓更多的球員可以互相配合，邱素輝還規定三支球隊在聯賽各個階段之間的“休戰期”必須互相進行“球員轉會”。當然這轉會是不涉及到錢的，只需雙方達成協議，然後籤一紙合約，在規定時間內上交到“聯賽委員會”——邱素輝的手裡備案，轉會即可生效。

對於每個階段獲得個人及團體榮譽的，邱素輝也會有與之對應的各項獎勵。比如“賽季最佳射手”會拿到一個小巧的銅製射門靴——“金靴獎”，“賽季最佳球員”則會拿到一個“金球獎”。頒獎典禮會在基地的食堂裡面舉行，在輕鬆搞笑的氣氛中讓獲獎隊員感受到獲得尊重與承認的榮譽感，也可以激勵其他人。

每一輪聯賽後都會有最新的戰報以及積分榜出現在宿舍樓大廳中顯眼的位置。

在枯燥無味的封閉訓練中，用這樣一種集競技性與趣味性為一體的方法，讓隊友們在遊戲的心態中不知不覺地提高著。一開始領隊朱強對於邱素輝安排這麼密集的比賽有意見，認為這樣很容易導致受傷。

可邱素輝回答道：“一切訓練手段的最終目的只有一個，就是比賽。在訓練中有規律的安排比賽，可以及時瞭解隊員們的訓練成果及進退步情況，也有利於我們把這些情況總結整理為可供分析研究的規律。你以為這只是為了給他們找樂子的‘遊戲’嗎？哈哈！”

這個方法是邱素輝在荷蘭一家青少年足球學校中任教的時候發明出來的，正因為結果證明了這方法可行性與有效性，他才將之用在國奧身上。從兩個多月的訓練情況來看，已經收到了不錯的效果。透過“聯賽”，他發現每一個球員的優缺點，並且根據其制訂了相應的訓練計劃。

回到比賽本身來說。楊攀站在右邊前衛的位置。張俊則打他最拿手的前鋒位置。他們倆是臨時加入了一支球隊，這支球隊的隊長正是他們初中的隊友中後衛劉鵬。

對手則是黎穗生領銜的由幾名原國奧隊員為主組成的球隊，依然是三中衛，張鋒、黎穗生、項韜。項韜與黎穗生打架反而打出了默契，他們所在的白隊是後衛得分最多的隊伍。

目前在第二階段聯賽的積分榜上，劉鵬領銜的紅隊多賽一場，以十八分暫居榜首，而白隊和藍隊因少賽一場，同積十四分分列二三位。紅隊因為有劉鵬和司馬紅欣，失球數最少，失球數第二少的就是白隊了。可今天，白隊的後衛線遭遇了最慘重的失敗。

楊攀剛剛用他拿手的遠射轟開了馮林的大門，張俊就為所有國奧隊友好好上了一課。

楊攀分球給林楓，這個來自廣東的前腰馬上傳球給張俊，他總是習慣把球第一時間傳給這個荷蘭的銀靴射手，名氣在那兒擺著呢，如果傳球慢了，讓張俊失去了好的射門機會，那樣的話，隊友們一定會埋怨他的，而他自己也不會原諒自己。

項韜在張俊接球的時候貼了上去，兩人一對一！

張俊掄右腿，項韜以為張俊會直接打門，連忙伸腿去攔，但是張俊右腳掄回來，腳後跟將球從支撐腳後磕到了身體左側，同時借勢轉身，再接著掄左腳大力抽射！

克魯伊夫轉身！球進了！

“好球！漂亮啊！”

“哇喔！項韜！你娃子不是號稱一對一無敵嗎？啷個這下子就莫發了呢？哈哈！”

場外叫成一片，邱素輝則很欣喜地看到張俊的動作更流暢自然了