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開局點滿頭球天賦，世界盃C羅給我助攻、
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天賦強到爆、
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虛空拼圖、
業餘裡踢出來的國足超級後衛、
畫渣又怎樣？我靠神筆一路躺贏、
開局選擇亡靈：我有ss級天賦、
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神級邊後衛，不訓練也得金球獎、
我是輔助啊！怎麼全是陰間英雄？、
地下城與天災領主、
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長得一樣大。如果給的機會和營養不均衡，可能得到營養多和機會多的那個扇貝就會長得很大，而得不到營養和機會的那個就會慢慢地不再成長，慢慢地被那些長大的扇貝所覆蓋，悄悄消失。
兒童的潛能就像綁在一根繩子上的扇貝，在6歲之前，哪個能力被兒童自己使用了，並使兒童因為這個能力獲得了愉悅，哪個能力就開始成長，哪個能力沒有被使用，就慢慢萎縮。但想把所有的能力都儲存下來，是沒有必要的，也是不可能的，人類自然會儲存能有利於人類生存的那部分能力。作為成人的我們，也要精細地計算我們為兒童提供的成長環境中，肯定需要具有哪些營養，才能使兒童將來生存所需要的那些能力被使用到，並且成長為兒童人格中固定的能力。
在以往的教育觀念中，人們普遍認為學習是為了考試，考試成績好就能上一個好學校，上一個好學校，就等於將來有好的生存機會。其實，如果人基本的適應能力和生存智慧沒有發展好的話，即便有好的機會，人也無法留住機會，並讓自己生存下去。尤其在為了考試而學習的教育中，記憶力被放在了首要的位置，一個過目不忘的人，能背下來很多本書，這並不意味著他就有生存的能力；反之一個識字不多的人，也許有很強的生存能力，有可能會成為比那些讀商�
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