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對想象力並沒有什麼特別的要求。而我知道，在沒有什麼要求的時候，人的一切能力都容易被惰性漸漸抵消。久而久之，哪怕原本具有著較高的想象力，最終也會變成想象力嚴重缺乏，進而嚴重萎縮，甚至大部分地喪失了的一個人。
現實生活之中比比皆是這樣的人。
他們一般的時候並不見得能意識到自己正在或已經缺少了什麼。但如果他們的職業發生變化，比如由原來對想象力沒有什麼特別要求的一種職業，轉移到對想象力有一定要求的職業，那麼他或她將肯定很不適應，或者根本不能勝任。我所言對想象力有一定要求的職業，並非盡指高階的職業。某些平凡的職業對想象力也有一定的要求，比如幼兒教師。孩子們將是多麼的喜歡一位會講自己所編的童話故事的老師，那是不言而喻的。倘他或她自己就缺乏想象力，那麼非但不會給孩子們講自己所編的童話故事，可能連童話書中的故事，也不願自己先看了然後再講給孩子們聽。
大學的中文系，進言之，中文系的文學欣賞與創作課程，說到底，依我之見，乃是為培養具有較高想象能力的人而開的一門課程。
我再強調一次，這樣的一門課程，並不是旨在培養作家的一門課程。一名中文系的學生沒必要以後非成為作家。從未培養出過作家的大學中文系，並不是中文系的遺憾。但一名中文系的學生大學畢業以後，甚至取得了碩士學位以後，其想象能力竟沒有相應地提升到較高的水平，那麼我認為，實在是這樣的學生的遺憾，也實在是大學中文系的一種遺憾。
從前的大學中文系存在著一種普遍的弊端，那就是雖然特別重視�
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