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我要上學109

秋。

當紫荊花開放，又落了地的時候……

夕陽西下，蟬沿著樹枝用慢而且穩的腳步，尋找溫暖的地方。它們總不離我的視線，而歌聲也不離我的耳畔。我通常看見它們躲在樹木的柔枝上，排成一列。

無論在飲水或行動的時候，它們從未停止過歌唱。

蟬自己也聽不見自己所唱的歌曲，但它們有非常清晰的視覺。它們的五隻眼睛，會告訴它左右以及上方有什麼事情發生。

只要看到有誰跑來，它們會立刻停止歌唱，悄然飛去。

這些蟬，猶如失去聽力的我……

蟬，醉心於唱歌的時候……

喧譁卻不足以驚擾它。

你儘管站在它的背後講話，吹哨子、拍手、撞石子，蟬也紋絲不動。

要是換了一隻雀兒，就是比這種聲音更輕微，雖然雀沒有看見你，應當早已驚慌得飛走了。

但是，這些鎮靜的蟬卻仍然繼續發聲，好像沒事兒人一樣。

你就是點燃火藥。

“砰”的放槍。

聲如霹雷，蟬也一點不會受到影響。

它仍然繼續歌唱。它既沒有表現出一點兒驚慌擾亂之狀，聲音的質與量也沒有一點輕微的改變。

如果是一隻小雀兒，只要是一點點聲音，就會立刻飛走了。

然而蟬，仍然毫無動靜。

我的讀書的狀態，猶如法布林筆下這些專心唱歌的蟬。

我的心靈的無數隻眼睛，可以告訴我，這個世界曾經發生過或者正在發生著什麼！啊蟬，這些可愛的小精靈，黑色的傢伙，就好像我小時候一樣傻，一樣執著。

啊蟬，失聰的蟬……

蟬是聽不見的。

它是一個極聾的聾子。它對自己所發的聲音是一點也感覺不到的！

蟬和我一樣聽不見自己的歌……

我常常覺得自己就是一隻——蟬！

有的時候，媽媽也會主動和我談起上學的事情。看著她憂傷的樣子，我總是安慰道：“媽媽，這件事情以後再提吧！”

我知道，終於我有一天會忍不住，說出來我想要去學校上學的事情來。因為，每天，每天，我發覺自己都越來越多的把眼睛盯著上下學的小學生，他們的並不算美麗的校服，小書包，還有脖子上的紅領巾……

啊，這一切對我都是神秘的力量。

那紅領巾就像一團火，燒得我心裡頭難受！

為什麼？一切到底——為了什麼？！

我就像一隻自己聽不見自己歌聲的蟬，在心底聲嘶力竭地喊著——我——要——上——學！

我要上學110

陽光燦爛的日子。

媽媽帶我到天台上學數學。

她用小石子和小木棍來給我擺加減法。

雖然我很快明白三個小石子加上一個就等於四個小石子，但是我心裡頭總是不滿足。

為什麼呢？

這使我看上去一臉的迷茫。

為什麼三個小石子加上一根小木棍就不能等於四隻小石子呢？

到了後來我才知道，三個小石子加上一根小木棍就等於四件“東西”或者“物體”。而“東西”或者“物體”是比較抽象的、大的概念。

這事就好比“愛”和“恨”一樣，叫人難以理解。

叫人難以理解的還有煩惱的情緒和“煩惱”這個概念。

孩子們也許是稍加晚一些才可以體會出某些抽象概念的意義的。

這些過程是自然的。

我想，認識抽象概念這一點，就是年齡最大的海龜，恐怕也永遠不會做到。　這就是人和動物的差別。

智慧——是人、神和普通生物的永遠的分水嶺！

我還發現“愛”和“恨”也許通常還是不可數的。其實，這個世界上不可數的東西還有很多，比如“水”和“空氣”，可是，當它們裝進容器裡就可數了。

這，又是為了什麼？！

海倫小姐曾經說過：“算術是我唯一不喜歡的功課，一開始我便對數字不感興趣。莎莉文小姐用線串上珠子來教我數數兒，透過擺弄草棍來學加減法。但是，每次總是擺不了五六個題，我就不耐煩了。每天做完幾道算術題，我就會心安理得地認為自己已經盡到責任，應該可以出去找夥伴們玩了。”

不過，我認為我不是這樣的。