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當年，我之所以沒有接受母親的“師傳”是因為國家不承認師傳。沒有文憑就沒有考醫師證的資格，而文憑只能靠上醫科大學才能取得。而上大學的，是接受了十二年“科學”洗腦的年青人，而且是洗腦成功的青年。當他們接觸到與以往所學完全不同的陰陽五行觀念時，他們是抗拒的，排斥的。他們會非常自然地將中醫做西化處理，何況中醫藥大學分科、分類的課堂教學，把中醫真正肢解了。把中醫一般性地，科學性地，殺活地交給了學生。我想，母親學醫時如果不是師傳，而是來於課堂教學，會是什麼樣？
十分可笑的是，醫學院，尤其是中醫學院的教授，只會教學，不會看病的比比皆是。而中醫分科，各科老死不相往來，更是一件令人費解的事。
女兒在中醫藥大學讀到大二，便在家鄉拜師，臨床學習了。她決心在畢業時能夠看病、摸脈、開方。對此，我無言以對，只能任她摸索前進了。
醫院的形式，從母親的行醫實踐上看，也不太適合中醫。分科，只能開藥房裡面的藥，不能自己配製藥，不能提前準備藥，真正的中醫在醫院裡是很受限制的，如同綁住手腳。如今我理解了母親為什麼離開了大醫院而單幹，這不僅僅是她的個性使然，而是和她一體的中醫排斥醫院這種行醫方式。
女兒的師傅就是師傳的，醫術很高，慕名來求醫的還有鄰近幾個省的，但他沒有文憑。是醫院臨
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