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憾的是父親痛打了伊，這無形中負面地強化了伊在今後成長中對性問題錯誤的理解、認識，以至對伊“性取向”的偏離起了推波助瀾的作用。
伊的性格孤僻，缺乏自信，人際交往差，經常感到無聊，不難看出這些與他的家庭教育緊密相關，直到現在他和父母之間的代溝也很難填平。在這種扭曲的親子關係下，伊感到近乎窒息的壓抑。青春期孩子對性有迫切瞭解的慾望，並享有獲得性知識的權利。然而目前現狀是，社會、學校、家庭很難對他們進行切合實際的教育。伊生長在一個暴力型的家庭中，往往慾望越被壓制，心裡積蓄的能量就越大，這種能量很大程度上是因性衝動產生的。
伊發展到整夜在錄影廳看黃色錄影，並透過上網不斷與異性發生性行為，長期以來積蓄在心裡的能量透過這些不正確的方式釋放，所以他在享受生理上滿足的同時，在精神上、心理上、社會角色中卻背上了沉重的負擔。這種性行為與伊的道德觀念嚴重悖離，最終導致他產生了一種極強烈的罪惡感，認為自己骯髒，如同做賊一樣，這嚴重地影響了他的學習和日常生活。
當世界艾滋病日在學校進行宣傳的教育活動中，他猛然意識到自己高危行為的危險所在，透過自我聯想和自我暗示產生了疑病想法。當他了解到艾滋病的症狀後，對照發生在自己身上的不良反應（此症可以繼發於某些軀體病症，如感染或精神因素等）。他堅信得了艾滋病，
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