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“代償心理”。我們可以看到，含義對於與同性和異性的兩份情感還是有一定思考的，也比較客觀，可以說對於含義來講各有利弊。但選擇一方勢必傷害到另一方，含義希望我給她一個建議，幫助她做一個選擇。這是我不能做到的，因為心理諮詢不是萬能的，顯然幫助含義選擇已超出了我的職權範圍，但是我明確的告訴含義，這件事想要兩全其美是不可能的，如果非要堅持，受傷害的是更多的人。

無論她在楓和眉露之間選擇誰，最終含義自己都會受到傷害。做過選擇之後不是意味著解脫，而是面臨新的問題，負面的心理感受依舊揮之不去。

處於青春期的少男少女，他們已經有了自己的情感，由於他們的稚嫩，在愛和性之間既混亂又迷茫，他們的處理方式不那麼明智也是可以理解的。他們需要的不是我們指手畫腳，而是我們的指引。用我們成年人的經驗，以他們能接受的方式進行引導。

建議

給含義的建議

我給含義設定了一個情景，假設現在含義是一個身陷在沙漠中的人，沒有水也沒有食物，這時候前面出現一個綠洲，周圍有些果樹，綠洲的中心還有一個小小的湖。含義現在已經許多天沒有吃東西了，水中有肥嫩的魚，但有一隻鱷魚看守著這些魚，下河撈魚就會被鱷魚襲擊。樹上有一個大蜂巢，裡面有許多甜美的蜂蜜，但是採蜜就會被許多蜜蜂蜇傷。失去這次機會，你又肯定走不出沙漠，怎麼選擇？

含義想了許久都沒有答案，看著我搖了搖頭。我笑著對含義說：“這的確是個兩難的處境，但是你的注意力被魚和蜂蜜牽絆住了，你可以摘水果吃的，記得嗎我說過，綠洲裡有許多果樹的。這樣你就不會被鱷魚襲擊也不會被蜜蜂蜇傷。”

我話鋒一轉，說道：“這就像你現在的處境一樣，不管選擇楓還是眉露都會受到傷害，但是你必須在他們之中做選擇嗎？這是因為你已經依賴上他們了，這使你在他們面前總是處於弱勢，但是你也可以扭轉局面，誰也不依賴，相信自己。坦誠地告訴他們你需要給自己一段時間重新認識自己，把自己的感情也收攏一些。用你最喜歡的方式轉移自己的注意力，把一天中最高興的一件事情寫下來（與楓和眉露無關），臨睡覺讓自己再回味一遍努力使自己沉浸其中。你會發現心情會開朗許多。”

給含義父母的建議

家長對孩子的諸多需求要區別對待，有些要極力滿足，有些要透過與孩子的平等交流來引導規範。我相信含義在情感上受到打擊的時候，包括現在處於兩難境地，當她在面對父母時，肯定會表現出些許端倪。大部分青少年城府還沒有深到“喜怒不形於色”的地步，如果是細心的父母，是能夠發現孩子情緒上的蛛絲馬跡的。關鍵是發現之後，父母是否有耐心、有意願、有方法地跟孩子談談？很遺憾，在向我諮詢過的很多青少年求助者中，這個答案是否定的。

當父母觀察發現到孩子在情緒上有任何波動時，應及時地給予關注，主動與孩子面對面平等地進行交流，透過談話瞭解孩子的問題所在，並做出正確引導。

對於含義的父母來說，一方面，如果早先能及時發現問題，在含義與楓的感情出現問題、備受冷落時，花時間花精力關心自己的女兒，便不會出現後來含義把全身心的情感轉移到眉露身上，更不會發生“同性戀”事件；另一方面，在含義與眉露形影不離親密無間時，家長粗心地忽略了一個現實問題的存在，就是在青春期的孩子中，由於對感情問題不能正確處理好，很有可能因此對異性產生厭惡，而親近同性，從而逐漸形成同性戀心理，過多的依賴同性帶來的安慰。

父母要多方瞭解情況，回應孩子的錯誤行為，教給孩子分辨事物評判事物的規則，使孩子在健康的生活和學習環境中成長。

知識連結

同性戀：指對同性別者產生強烈依戀感和性愛的行為。由於對同性成員在思想、情感等方面持續表現性愛傾向，而對異性缺乏性愛傾向或十分冷漠。同性戀者亦可以有正常的性行為，在同性戀與異性戀之間是一個連續的帶譜。

雙性戀：指同時或分階段地保持對同性和異性的情慾與性關係的一種性行為。因為具有雙性認同，有時把自己認同為女性，有時把自己認同為男性，或有兼性認同，否認男女在心理上有任何本質區別。雙性戀行為可發生在一生中任何階段，同時分階段地與同性或異性保持性關係。如果認為雙性戀者終身地同時與男性和女性發生性愛，那是錯誤的。多數雙性戀者時而是同性戀，過一段時間又是異性戀。