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說，就目前的工藝製作水平，是絕不可能製作出來的。
“對不起，曉龍同學，你的許可權不夠，系統無法作出回答！”莫愁美女禮貌地向高亮婉拒著。
“請問，怎樣才有許可權獲得答案？”高亮求知心切。
“如果你能不斷學習，並且優秀的話，經過我們學習系統的各項考核，獲得高階水平，就能知曉答案。”莫愁美女解釋著。
“請問，要學的東西涵蓋哪些領域？”高亮繼續問著。
莫愁美女沒有直接回答，她用右手在空中劃了一道美麗的弧線，於是一張大大的知識示意圖就出現在高亮的眼簾。
哇！高亮看著這個知識示意圖，讀著旁邊的註解，驚歎著。
想象宇宙之初，想象鴻蒙初開之時，只有天與地。
然後有了生物，再以後有了人類。人類由個人、氏族部落再到國家民族，共同構成全人類。於是分物件為天地、生物、人類、族群、個人五種。
然後產生了文字元號，產生了自我意識，於是就有了主客體的分別，開始了對五種客體的認知實踐。每一個種實踐認知都有史（資料）、術（技術）、學（科學）、觀（哲學）四種層次，一層比一層抽象和深入。
人在物件認知實踐的同時，是站在不同立場、帶有不同價值取向的：對天地、生物，可以說是從客觀的“真”的角度，對人類、國家，可以說有“善”的取向；對於個人物質，可以說有“力”或者“利”的取向。
其次，人的心靈意識還可以對“自心”本身、對自心思維的工
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