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一個人應付顯然是不夠的。雖然蕭讓、吳用等幾個人已經能應用簡體字，但不經過培訓我可不敢讓他們上崗。再然後就是一個很現實的問題：食宿。我們育才將實行封閉式管理，現在這些孩子們暫時可以到了飯點就各回各家，但這絕非長久之計。自從老300走以後，學校的集體食堂就再也沒開過夥。徐得龍和個別留守的好漢們可以湊合，現在人多了就不行了，得找廚子。

當然，後來類似的問題暴露得越來越多。比如因為運動量大衣服破損，很多家長聽說我們育才完全免費，巴巴地把孩子送來，但又幾乎因為買不起衣服差點勒令孩子退學。還有教材，在初期我們很困難，很多低年級的孩子課本就是當天的報紙。高年級的學生接管了一部分老300留下的書籍，包括《生理衛生》。這些問題都是可以用錢來解決的。

用錢解決不了的還是老師的問題。文化課老師相對容易找得多，我們開出的工資要比同行業高出四成不止，來我這兒投簡歷的，從剛畢業的學生到白髮蒼蒼的優秀教師，趨之若騖的。但這些人能經過顏景生的考察的很少，原因很簡單，他認為他們缺少愛心。但是武術教師，尤其是能和好漢們相提並論的教師那是非常難找的。要知道學功夫不是搞傳銷，更不是邪教，一個人可以帶幾萬人。好漢們說了，一個師父最多帶20個徒弟，那已經是極限了。你看小說裡那些名門大派，多的也無非是幾百人；你再看看現在的普通學校，少說也兩三千。所以自古還有句話叫窮文富武，這文武學校不是那麼好辦滴。老費說，按目前這個規模建起來的育才，起碼放3萬人是寬綽，不過我們就先按5000人的標準招生，可教師方面照樣有很大的虧空。

最大的困難是我們沒有現成的經驗可取。一般的文武學校那其實就是大體校，而我還沒見過能一次招5000學生的體校。還有，我們要辦的是千秋功業，需要完整成熟的理論體系支援。就比如說公共課和選修課你怎麼定？作息時間你怎麼安排？幸好顏景生在熟悉了好漢們的特長以後試探性地制訂了一個公共課的科目表。顏景生指出：現在的公共課其實也就是走上社會生存你必須要掌握或者知道的技能，比如電腦、英語、法律基礎。那麼放在育才，什麼才是我們必須要掌握的呢？除了基礎文化課不用說，我總結了三條那就是：困不死，淹不死，打不死。這就是後來大名鼎鼎的小強理論。仔細推敲無非是海陸空的三種技巧而已，由此衍生出最早的三門必修課：《輕功基礎知識》《中國古拳法概論》《游泳技巧簡析》。這三門功課合格的最低要求是：不借助任何外力和物體飛上2米高的牆，在被人圍毆15秒後反擊並取得勝利，50米的游泳池直線對摺遊露頭不超過10次。所謂必修課的意思就是你只要在育才學習，不管你學的是什麼專業（我們後來的專業五花八門，包括偵破、藝術、器樂、聲樂、考古等等），想要畢業走人，必須達到這三項基本要求。當然，這都是後話。

就目前的問題我經過和老費交涉，他表示很快會調集一批文化課老師，撥款購買校服和教材，招募廚師。

學生們散了以後我和好漢們在老校區的階梯教室進行了一次短暫的會晤，徐得龍和拄著棍子的張順也有列席。我們主要討論了對付八大天王的方針問題。好漢們也覺得，既然對方心懷叵測，那與其這樣無頭蒼蠅一樣出去亂撞，不如就待在學校裡養精蓄銳等著他們來找我們。

最後我把秦王鼎的失竊當成一個小小的插曲告訴他們以後，沒想到好漢們反應很強烈，個個義憤填膺，看來他們並不是不愛國。他們一致要求我立刻聯絡高階捕快費三口得到那兩個F國人的具體位置，然後由他們本色演出將國寶奪回。我費盡口舌才跟他們解釋明白“國際糾紛”問題，好漢們一陣默然，然後都把目光投向了時遷。時遷因為在下午搶學生的時候受了鄙視，現在正在氣頭上，見用得他了，故意不搭茬，翹著二郎腿牛B烘烘地用小刀削櫻桃皮——

吳用乾咳兩聲，賠笑說：“時遷兄弟，看來這事還得你出馬，把那寶貝偷回來。”

時遷晃著腿說：“偷多難聽呀。”

我忙說：“好漢的事能叫偷嗎？竊，竊寶！”

盧俊義也站起身說：“時遷兄弟，咱梁山的宗旨是替天行道，你總不能看著那兩個番邦狗就這樣得逞吧？再說這回這件大功對你還不是舉手之勞？也好教後世銘記咱們梁山好漢的功德。”看來盧俊義不管到了哪兒都對官方的事情比較上心，真是有顆招安的魂吶。

要在平時，盧俊義能和時遷說句話，這賊得樂半天。可今天事有例外，時遷依舊