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市——義大利的威尼斯，住著一 位智慧的老人。傳說他能回答任何人的任何問題。當地的兩個小男孩不信，自認為能難住老 人。於是他們在手中握了一隻小鳥走向老人的住處。抓著小鳥的男孩問這個老人，這隻鳥是 活的還是死的？老人毫不猶豫地說：“孩子，如果我說鳥是活的，你就會把小鳥掐死；如 果我說是死的，你就會鬆開手讓它飛走。瞧，孩子，這完全在你。”這正是我要對你說的。 在你手中握著失敗的種子或偉大的潛力。你只要好好利用自己的才能，就能獲得成功。 別走神 本書中我會告訴你許多故事，因為生活本身就是一個連續的故事。我會盡一切可能讓你集中 精力。 原因很簡單，你可能正以每分鐘200字～400字的速度閱讀。但你的腦子在以每分鐘800字 ～1800字的速度運轉。這意味著，有成千上萬個與此無關的念頭會來填補這其間的閒暇和空 白 。把這一點與你總是隨著日常生活的變化而變化的讀書狀態結合在一起考慮，你就會明白你的 思想為什麼總在溜號。有時，很可能讀了好幾頁卻一個字都沒讀進腦子裡去。你在讀這本書 時，你的思想已經做了好幾次短途旅行。你想到了某些地方、某些事，從照顧小孩，到教課 、做買賣、參加足球賽或是去休息室等。如果你不信，你把剛讀過的再仔細讀一遍，當看到 你第一次閱讀時錯過的詞句、觀點，你會覺得生疏。這決不是對你智商的貶低。事實上，越 聰明的人越容易這樣。只要你努力地減少開小差的次數，我保證你會更聰明更有信心。希望 你沒在這段時間上開小差。 瞭解了自己會開小差，就更容易接受我前邊要求你們要在關鍵處劃線的建議了。如果你 還把這想法記在“靈感一頁”上的話，說明你是一個主動而不是被動的讀者。這些對 於你回憶、重讀和回味這些資訊是非常重要的。美國某一名牌大學的調查發現，人們頭一次 讀的新東西兩星期後只能記住2％；如果他們連續數天閱讀同樣的東西，兩星期之後能記住6 2％。更為重要的是，讀的次數越多就越可能按它去做，這正是我的目標。行動是理解的表 示。正如“承諾沒有兌現就是空話”一樣，若不把理解付諸行動，就不是真正的理解。 莫等閒，白了少年頭 許多次，當我談及本書的一些觀點時，有些人總是點頭，表示他們已經知道或聽說過了。我 總是停下來問他們做得怎麼樣。除非你按照所學的那樣去做了，否則說明你還沒有學會。已 經讀了的人並不比那些沒有讀的人強，知道了成功法則而不用的人不比那些尚不知道的人強 。你現在打算開始行動了，是不是？（說是吧！） 如果你說是，就讓我說：“祝賀你，你成功了。”這樣說並不過分，因為成功並非目的而 是過程，它是前進的旅程，只要你找對了方向。我由衷地祝賀你，因為你跟“大多數人” 不一樣了。 大多數人總是要等別人把一切都準備就緒後才開始做。他們不願去爬樹，因為他們不知道果 實總是掛在樹枝上而不是掉下來由人撿的。他們不願拿自己下注去搏一把。對他們來說，生 命的球賽結束之時就是他們徹底失敗之日。他們的墓誌銘上寫著“生於1942年，卒於1974年 ，葬於1997年”，再也沒別的可寫。他們的一生就像廚娘沒有發好的點心。 讓我來解釋一下這句話的意思。當我還是一個小男孩，住在密西西比的亞佐城時，鄰居是些有 錢人。他們不但不愁吃穿，還有一個專門為他們做飯的廚娘，這在1930年就是富有的標誌。&nbsp&nbsp＇返回目錄＇&nbsp&nbsptxt電子書分享平臺

第二章從現在開始（4）

一天，我正在吃午飯，碰巧看見廚娘拿著一平底鍋的小點心走出來。因為這些小點心看上去還 沒有銀幣那麼厚，所以我就問：“奶奶，這些點心怎麼了？”她欠著身，笑著對我說：“ 瞧，這些點心——它們本該發起來的，可還沒等發起來就出鍋了。” 光想不做和明天再做的人 有些人總是把事情推到明天或以後再做。他們或者說：“等孩子畢業或是等孩子上了學再 說吧！”也許他會等冬天來了或冬天過了再說吧！他們也許會在聖誕節到了或聖誕節過了， 再去修汽車、粉刷房子、剪草等。那些為自己不去做某些事而列下千般外部理由的人，最後 都將會以“志未酬，白了頭”而告終。 你認識那些光想著要減肥、再深造、參加公共演講課、美化草坪、去教堂和社團參加活動等 ，但從未真正去做的人嗎？這些光說不練或明天再做的人總是在等待，而最終一事無成。他