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前言

人的一生雖然只是幾十年的時間，但總會有著不同的經歷。命運的安排使我渡過了抗日戰爭、解放戰爭、共和國的建立、土地改革、*反革命、三反五反、工商業社會主義改造、農業集體化運動、大鍊鋼鐵、大躍進、人民公社、三年自然災害、四清運動（社會主義教育運動）、*、撥亂反正、改革開放等等歷史時期。無論什麼人，既然有過經歷，總會有所感受。知識層面不同，自然就有感受的不同。我是一介農民，世代居處在山旮旯裡，外面的天究竟有多大？那就是“坐井觀天”說，天就井口大。

既然看到“井口大的天”，有時也能見到藍天、白雲、烏雲、雨、雪，有時還能看到鳥雀飛過，聽到一些嘁嘁喳喳的叫聲。偶爾還看到過飛機飛過，聽到轟鳴聲……。因此我的心裡也有感受。有了感受，就想記錄下來，於是產生了寫書的念頭。

寫書？談何容易。那是文人墨客的事，我這個兩腿黃泥的農民，居然不自量力要寫書，豈不讓文人們笑掉大牙！就是和我一樣的泥腿子們也會乘機譏上幾句：呀否！屎殼郎往花堆裡鑽，那不是自找其烏！

世俗人總是那樣，在他們眼裡，農民就是農民，“龍生龍，鳳生鳳，老鼠生兒就打洞”嘛……。

譏就譏吧。我這個人雖說一身土氣，但認定的事就一定會幹的——因為在我的心裡一直藏著幾十年來的困惑——1957年，好端端的人、共產黨員、開國功臣、高階科技人員等怎麼就成了“右派”了呢？1958年大躍進、大鍊鋼鐵時把正在使用的鐵鍋、鏊子等傢俱拿去鍊鋼能夠超英趕美嗎？人民公社真的是“一大二公”嗎？1959年真的“糧食多的沒法了”嗎？“三年自然災害”到底是自然災害嗎？為什麼要搞*，搞亂國家搞亂執政黨是目的嗎？……這些困惑使我在人生的軌跡上躊佇難進。要解開心中的這個結，曾經一度鑽進書堆裡，但書山無路；曾經想與朋友討教，但怕禍從口出，招來橫禍；為此憋屈了幾十年。如今我老了，又逢盛世，那個文字獄、語言獄的時代一去不復返了吧？無論怎樣，人老了總想留個念想——將我的歷史困惑寫下留給後世，希望千萬不要忘記那段難以抹掉的記憶，跟著共產黨，建設好一個真正的、*的、繁榮的、富強的共和國。

作者2010年3月寫於古墩

反右鬥爭之一

反右鬥爭，是指在1957年*中央決定在全國範圍內開門整風，動員並號召全黨以及各*黨派、各人民團體和社會各界共同幫助共產黨整頓作風的運動。運動採取“大會動員，小會討論”、“暢所欲言，言者無罪”的方式進行。大家出於對共產黨的熱愛、信任的心情，提出了大到國計民生、建國方略，小到對黨員幹部的工作作風、生活作風的意見和批評，態度是真誠的、友善的，氣氛是熱烈的、踴躍的……但整風運動僅僅進行了半個月，有些意見刺激了毛澤東的“自尊”，於是，他又像廬山會議對待彭德懷一樣，將會議的宗旨逆轉，突然發出“這是資產階級右派藉機向共產黨的猖狂進攻”的“定論”，緊接著，發動了全黨全民對“資產階級右派猖狂進攻”的反擊，將提出意見的人不分好壞——善意或惡意，一律打成“資產階級右派分子”（有的甚至一個黨支部書記就可以指定任何一個人為右派分子）並將他們與地富反壞並列為地富反壞右五類分子，樹立為階級敵人，實施無情鬥爭，殘酷打擊。如此將黨的開門整風運動變成“反右鬥爭”運動。

……

什麼是右派？右派是幹什麼的？它是怎樣產生的？怎麼就同地富反壞等階級敵人等同起來了，成了地富反壞右五種階級敵人之一了呢？……一系列圍繞“右派”形成的問題從我的中學時代就產生了困惑……。

一九五七年，我在中學讀初中三年級的時候，班主任老師張某某是我比較敬仰的一位老師。他40多歲，一米八高的身材，四方額頭刻有幾道淺淺的橫紋，一身舊藍色的中山裝，把他裝扮的莊重威嚴，恰如時代中的知識分子形象——簡樸實際，真實可敬。更有他那笑容可掬的臉龐，流利幽默的談吐，雅爾不俗，文而不傲，顯示出他滿腹經綸、飽學五車的儒家典範。他講語文時，對每篇文章的作者、社會背景、主題思想、段落結構、重點詞句等講的細緻入微，言簡意賅，恰到好處。他講歷史時，從夏商周秦漢到唐宋元明清，每朝每代、歷史淵源、疆域區劃、興衰更替、政治經濟等分析的由淺入深，由簡及繁，活生生的將一個朝代的面貌淋漓盡致的展現在學生們面前。他講政治，艾寒松編著的中國共產黨史被他背誦的滾瓜爛熟，他從世界資