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，她多了些知性的味道，但總歸來說，依然還是一個少女。

“師……師兄……”

看到趙伏波的時候，師雪容總也難以忘記在大通布島上，趙伏波手握斬將刀，進行的殺戮。雖然在之後，聽到他殺起阿拉伯人與歐洲人，更加辣手的傳說，但在師雪容心裡，總記得是大通布島的那一幕。

此刻看到趙伏波的目光看來，師雪容深深的吸了口氣，算是將就平息了自己心中的不好意思。她靠近了趙伏波，說話的時間又低又溫柔。甚至她的話，也僅僅只有趙伏波聽得到。

“我父親……哦，也就是馬丁老師。他這一次要我帶來了咱們高貴的課程，暫時來說，只有鈺兒小姐與你還有我三人能夠看到。所以……”

師雪容越說越小聲，不過課程的內容，也使趙伏波把剛剛的玩笑扔到一邊。高貴的課程，按馬丁老師說的，初中課程還侷限於認識這個世界，那麼高中的課程，就已經帶有了改變世界的味道。

至於大學的課程，馬丁告訴趙伏波。

“大學的課程，我只能留下課本。將來你和你手下的人去研究。不過在回到大宋土地，佔領整個大宋之前，我不會拿出來給你！”

趙伏波倒是滿贊同馬丁的這種看法，倘若高貴的課程可以有限的改變世界。那麼大學的課程，無疑就是改變世界的法寶。至於為何要到大宋才給自己，大概是為了制約自己不會留戀在中東已經取得的進展，同時大學課程越晚流出大宋，那麼大宋與外國的科技差距就越大。

僅從“馬丁…1式步槍”上趙伏波認悟出一條道理，科技水平越高，武力就越強。當科技水平達到本質意義上的差別時，那麼隨時可以對落後的外族“強人所難”。

“師……雪容，我懂得老師的意思。那些課本在哪兒，我想現在就開始研讀了！”

說好了正經事，師雪容也就放下心來。她原以為趙伏波是個不喜歡讀書、心思單純的傢伙。固然過去舒鈺兒也告訴過她，那全都是趙伏波表面上的反應，是做給人看的。但與趙伏波相處不多的自己，總還不大相信。

今天一看趙伏波對於高中課本的重視，她心中原本的疑團也就隨之而解。只是不知為何，心中卻透出一抹羞澀來。

“這麼說，這個表面上粗豪的人，居然真的是一個文武雙全的人物，那……”

那什麼，師雪容不向下想，我們也不得而知。

倒是趙伏波這時，明白了眼前的師雪容，那是自己真正的師妹。無論她如何，就算看在馬丁老師的面子上，不也得這幾年幾眼嗎？

倒是看著兩人背影的珍珠小枝謝傑萊。杜爾，轉過頭催促了艾麗莎一句。

“我看，這將來又是個姊妹，你呀還是早些開始讀那些課本吧！不然的話，將來被別人比下去的話，當家的不知道什麼時候才肯給你首飾呢！”

139章　弩炮的傳奇　3。/6更

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在隨後的一小段時間裡，趁著趙伏波讀書的時候，馬丁開始研究古希臘人用的弩炮，他發現了一些有趣的問題。

弩炮具有強大的威力，效能良好的弩炮能夠將26公斤重的石彈丟擲大約270～300米開外。（詳細內容自己百度）

發明弩炮的是希臘人，而真正把弩炮推向顛峰的卻是羅馬人。他們的巨型弩炮可以把45公斤的石彈，射出305米左右。這並不是最誇張的，最誇張的是，羅馬人在公元2世紀左右，研製出連發的弩炮。

亞歷山大城的狄俄伊索斯設計了這種里程碑式的武器，備用的箭矢存放在V型的“彈夾”中，透過一組五邊形齒輪和鏈條機構的往復運動，弩炮的待發、裝填、擊發實現了自動化，其構造的精密令人稱絕。（去看《流言終結者》美國科普節目，有詳細說明）

作為一個學者型的模型愛好者，關於連發弩炮這種在中世紀早已經失傳的武器，此刻展現在馬丁的眼前，他如何能夠不帶著些激動來觀察、試驗呢。

為此，趙伏波要人到開羅以及埃及的其他城市裡，弄來所有手藝精巧的鐵工與木匠。為了老師能夠好好研究弩炮，趙伏波算是一直在乖乖的讀書。

沒有讀到規定的數量，掌握一定的知識，他連帳篷門都不敢出。因為馬丁老師說了，倘若趙伏波不定心讀書，他就帶著所有的模型、書籍回索科特拉島去，至於連發弩炮什麼時候可以造出來，那就只有天曉得了。

先不去說趙伏波在師雪容的堅督下