第17部分(第4/4 頁)

，有時也發言，有時不發言。他的發言有人愛聽，有人不愛聽。”　這段文字，就是以四音節詞為主，兼有其它音節。3）實際作文中，憑耳朵的感覺就可以了。關鍵是腦子裡要有這個概念，凡是讀不出節奏的句子和段落，多半是句子中詞彙的音節搭配有問題。這個時候，調換不同音節的同義字詞試一試，一樣可以令人刮目相看。

可見，作文時，大多數情況下，我們不是詞彙量不夠，而是對詞彙的意境、音節韻律這二點注意不夠。所以，作文時，不管用詞多少，文章總是不夠生動精彩。

36（上） 一句三折（1）

一句話，能傳遞給我們哪些資訊呢？

聽話聽聲，鑼鼓聽音。一個句子，除了字面意思，其實還能輻射出很多資訊，只是，常被我們忽略。

通常，讀完一個句子，我們能感受到下面三點：

1、 句子的文字內容；

2、 句式長短表達出的節奏感、語氣感；

3、 句式鬆緊表達出的節奏感、語氣感；

一、長句長，短句短，節奏表達有鬆緩

句子有長有短，表達同樣的內容，長句和短句帶來的節奏、語氣變化和感官刺激就是不一樣。我們看下面的例子：

例1：

表達1：院內有二棵樹，一棵是棗樹，另一棵也是棗樹。

長句，節奏平緩，語氣穩重。

表達2：院內有二棵樹，二棵都是棗樹。

中等句，節奏稍緩，語氣平和。

表達3：院內有二棵棗樹。

短句，節奏明快、語氣輕快。

例2：

表達1：我實在不明白你是不是能看見我聽到的？

長句，節奏緩慢，語氣厚重。

表達2：我不太明白，你能看見我聽到的嗎？

中等句，節奏比較緩慢，語氣平和。

表達3：你能看見我聽到的嗎？

短句，節奏明快，語氣也顯輕鬆。

二、緊句急、松句緩，鬆緊的語氣不一般。

句式有松有緊，同樣長度的句子，內容的密度不同，其語氣、節奏也不一樣。見下例：

例1：

表達1：車禍速歸。

緊句。四個字，說了兩件事：1、出車禍了。2、你快回來。內容密度大，節奏快、語氣急、給讀者的心理壓力也大。

表達2：今日