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文的思路和表達手法，的確很有好處。本節的練習3，也是鍛鍊我們這方面能力的。如果實在做不出這題，你可以抄20個你認為經典的廣告語，並體會它們的妙處。

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33 手腳不相往來

人，用腳走路。可一邁腿，手怎麼也隨之擺動？

呵呵，四肢是一個整體，腳走手也動、全身協呼叫力，我們能走得更快捷、更輕鬆、更瀟灑。反之，一定很彆扭、很滑稽，而且還容易摔跤。

走路的道理，我們都能明白。學習的道理和它沒有二樣，我們卻常犯糊塗，文章的修辭就是一個例子。比如：

·字我們講漢語拼音，卻不講抑揚頓挫的韻律；

·詞我們學詞語解釋，卻不學詞語的音節和節奏；

·句我們常練習造句，卻不分析句子的節奏和語氣；

·段落……我們歸納段落大意，卻不歸納段落的句式選擇和風格形成；

·文章……我們總結中心思想，卻不總結文章的段落組合、風格個性和藝術效果；

。。。。。。

其實，這些內容並不難，不過是建立起“腳走手也動”的良好習慣而已。

但有了這個良好的習慣，我們的作文，就能在結構嚴謹、內容精彩的基礎上，再上一層樓，變得修辭多樣、文字優美、個性突出，叫好叫座又叫絕！

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34 韻律讓我如此美麗

摘自

好雨知時節，佳作耐品味。

很多唐詩宋詞，同學們兒時就能背誦。且不談它的意境，即便是默讀，都能感覺到一種“抑揚頓挫，爽朗流暢”之美。例如：

鵝鵝鵝，曲項向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

只是，這種讀音上的美，對作品的影響有多大呢？

一、韻律讓我如此美麗

我們不妨在不改變句子的意思和意境的前提下，調換個別字眼，看看結果如何。

鵝鵝鵝，曲項向天唱。白毛浮綠水，紅掌撥清波。

改動後，雖然意思沒有什麼變動，可讀起來，就遠不如以前流暢。而且，原來渾然一體、宛如天成的作品像被撕裂開了似的，整體上的美感給破壞掉了。

原來，除了意境，文字的讀音對詞句的文采、個性、美感也有很大的影響。

修辭學中，稱之為韻律。

二、把耳朵喚醒

其實，韻律並不難，簡而言之，基本內容只有兩條：①押韻，②平仄協調。

透過這兩個手段，可以讓文章的詞句兼有悅耳的“音樂性”，而其它的修辭手法和表現形式很少能達到這樣的藝術效果。

用字講究韻律順 滋潤文章若有聲

文章用字的規律：一、押韻1） 韻母：漢語拼音有聲母和韻母之分。例如：紛（feng）、魂（hun）、有（you）、村（cun）中的eng、un、ou即為韻母。2）壓韻：任意兩個句子，如果結尾那個字的韻母相同或相近，就稱為押韻。例如：“床前明月光，疑是地上霜，舉頭望明月，低頭思故鄉。”中的光、霜、鄉。3）押韻的句子一般都朗朗上口，好記憶、易流傳，有時，還能給人以一種美感。文章中適當地運用壓韻，能起到突出要點、增強文采、展示個性的作用。例如：班級做衛生，切忌有的幹，有的看；乾的滿頭汗，看的閒扯淡。二、平仄協調1）〃平〃就是高亢昂揚之聲，現代漢語中的一二聲屬於平聲；〃仄〃就是低婉洩放之聲，三四聲和輕聲屬仄聲。例如：哀āi、皚ái為平聲，藹ǎi、愛ài為仄聲。2）句子中若平仄聲交替得當，閱讀起來便會抑揚頓挫，從而極具節奏感和音樂感。例如：爆竹聲中一歲除（仄仄平平仄仄平），春風送暖入屠蘇（平平仄仄仄平平）。 從容，再老的人也美。（平平仄仄平平仄仄） 3）句子的平仄交替，理論上，一般可以借鑑詩詞的“一三五不論，二四六分明”的原則，即句中的偶數位字及最末字平仄要錯開。實際作文中，沒有必要這麼嚴格，憑耳朵的感覺就可以了。關鍵是腦子裡要有這個概念，凡是覺得拗口不順的句子，多半是句子的平仄排列有問題。這個時候，調換別的同義字詞一試，便可舊貌換新顏。

現在，我們可以解釋前面對古詩的改動為什麼不好了。

改動後，唱與波不押韻，句子的韻律美給破壞掉了，所以，整體就不美了。

三、不怕做不到，就怕