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當所有的寫作工作結束之後，李沫思為自己的心血之作取了一個醞釀已久的名字：《沒人替我們成長》。中國醫科大學博士生導師丁寶坤教授是這本書的序作者，當沫思拿著厚厚的書稿找到她時，她被書的名字深深打動了，“獨立、自信、深刻而坦率，確實是孩子真實的聲音。仔細想來，作為教育工作者，作為家長，作為心理諮詢師，我們都不可能代替孩子們的成長，無論我們的願望多美好，期望多高，理性多偉大，路，還是要靠孩子們自己去行走。”

“獨立、自信、坦率”，這何嘗不是我們的主人公獨特個性的寫照。就這樣，一本《沒人替我們成長》出版了，用母親的話說：“這本書的重要意義在於，案例中所涉及的青春期的各種問題及心理諮詢師的點評，使沫思處於教育者和受教育者的雙重角色之間，她所遇到的問題也迎刃而解了。”

她從小就將自己定位於世界公民

每個有活力的孩子都曾經夢想成為偉大的人物，李沫思也不例外，她最初的理想是當一名偉大的外交家，做世界公民。與很多人不同的是，這不僅僅是一個偉大的夢想，它影響著李沫思人生中每一次重要的選擇。

剛剛考入東北育才學校的時候，學校以隨機分配的方式決定哪些學生去日語特長班。日語特長班，顧名思義，就是把日語當作特長來學習，而其他科目仍然與其他班級相同並保持一樣的進度。日語班學生的負擔很重，而且進入日語特長班往往意味著要去日本留學而不能參加國內高考。考慮到學業的負擔以及今後的發展，有些家長都想為孩子轉班。在填報志願的時候，父母希望沫思報英語特長班，這一方面有利於高考，另一方面還可以強化英語，有利於將來去英語國家留學。但李沫思卻堅持報日語特長班，她認為自己各方面基礎比較好，有精力再學一門外語，一來能夠向外交家的條件靠攏，二來增加了自己將來去名校留學的砝碼。事實證明李沫思的選擇是很有前瞻性的，此後她被耶魯大學錄取，也與她能夠熟練掌握多門外語有著直接的關係。

讓孩子選擇一條適合自己的路（8）

廣泛的涉獵和外語的學習，拓寬了李沫思的視野，她從小就將自己定位於世界公民。2001年9月11日，美國遭遇了震驚世界的恐怖襲擊，象徵美國光榮與夢想的世貿中心雙子塔在全世界的注視中轟然倒塌。當時正讀初中的李沫思和同學們一起，透過電視看到了那如好萊塢大片一般戲劇性的一幕，很多孩子發出興奮的尖叫和呼喊，而她卻悄悄地走出了教室，來到美國外教的辦公室裡，對外教說：“我對美國人遭遇這樣的不幸感到非常難過。”聽到沫思的話，美國老師流下了傷心的眼淚，她說，作為一個美國人，我從來沒有像今天這樣沒有安全感。

面對這種突發事件，初中時代的李沫思能做出這樣的反應，說明她從小就將自己定位於世界公民。

2003年，東北育才學校高三年級學生###葉被耶魯大學錄取，雖然別人並沒很在意，但李沫思卻記在了心上，這給了她極大的鼓舞，她的目標越來越明確：將來一定要上“耶魯”。

高中二年級的時候，日語特長班的學生可以選擇轉到高考班，參加國內高考，李沫思面臨了人生中的又一次選擇。是考國內名牌大學還是申請國外名校，究竟哪一條路更適合自己？母親和女兒一起進行了細緻的分析，“沫思愛好廣泛，想像力強，有創新意識，語言能力強，有好的組織能力。國內名校錄取以一張考卷定終身，沫思的優勢無法完全體現出來。而美國大學的錄取，除了學習成績之外，還要考慮其他素質，大學鼓勵個性發展，錄取考慮班級的多樣性，專業的選擇是在選修多門課程之後，與指導教師商議決定”，這對於興趣廣泛、喜歡自由發展的李沫思來說無疑是非常適合的。

經過認真的考慮，李沫思決定留在日語班，申請國外大學。但是，如果申請不到獎學金，四年一百多萬人民幣的學習費用家裡是很難承受的，要想出國讀書，李沫思只能靠自己的努力。這樣的決定也許是孤注一擲的，但“耶魯”是她的夢想，只要有希望，她就願意去嘗試。

備考國外大學的那段日子

目標確定之後，李沫思開始為自己制定計劃並按步驟實施：上網查閱或郵寄資料，瞭解美國名校的錄取要求及各個大學的特點，選擇適合自己的學校；準備標準化考試；創造機會和條件表現自己，為申請美國名校做準備；準備申請大學所需的材料。母親說：“那一年是沫思進步最快的