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機會總是留給有準備的人（6）

兩週的交流時間過去了，臨行的時候，蘇小恬買來了很多賀卡在機場分發給德國朋友，大家揮淚惜別，之後的幾年也都還用e…mail保持著聯絡。

“現在回頭想想，最開始那段時間實際上讓我很沮喪，那麼晚沒有人接我，還要等老師來接。”其實，這種大氣、內斂的性格在小恬很小的時候就已經體現出來了，鄰居家的孩子們湊在一起玩耍，只要有她在，就很少有糾紛；小學時候她得到了優秀學生證書，放在書包裡一個多月母親也不知道，最後還是老師通知的趙宏。

在小恬的眼中，看到的都是很陽光的東西，每個人身上都有值得她學習的一面；在她口中，父母親經常聽到的是她對別人的讚賞和羨慕，大氣的性格讓她結交了方方面面的好朋友。

一個樸實、沉穩的學生領袖

升入育才高中部之後，蘇小恬就進入到高中部學生髮展指導處老師的視野當中，成為培養高中部學生會後備幹部的重點考察物件。

“雖然我們瞭解到她很多優秀的地方，但是她並不是很急於表現自己。在她高一的時候，我曾經問過她將來的志向是不是就是做學生會主席，當時，她給我的回答讓我覺得這個孩子很成熟，她說‘我現在還沒有想那麼多，我覺得應朝著最好的目標努力去做，現在說這些還有點早。’從這個角度講，我覺得這個十六歲的孩子很成熟。”育才學校高中部學生髮展指導處的高丹主任這樣說道。

對學生來說，學生會主席，尤其是育才這樣的重點中學的學生會主席職務無疑是一個耀眼的光環。目前，國內諸如“清華”、“北大”這樣的著名高校在自主招生的時候都非常看重學生的社會工作和社會實踐能力，國外的知名學府對這方面則更加看重。但在蘇小恬看來，說得好不如做得好。

終於，在高中二年級的時候，蘇小恬以較高的票數當選了育才學校高中部第十七屆學生會主席。

從那一年開始，學校將學生會和學生活動分列開來，分別由學生會和社團聯合會負責管理，因此那一屆的學生會也更多地定位於走平民路線，強調學生會的服務性質。在蘇小恬擔任學生會主席職務期間，學生會針對學生學習、生活的實際問題做了很多切實的工作。比如倡議同學們要過一個樸素、節約的生日，主要的宣傳方式就是寫宣傳欄，寫海報，在學校裡設立生日祝福區，準備一塊大黑板，整理出當天過生日的同學名單，將大家的祝福寫在黑板上。這樣，既節約，又達到了全校師生共同祝福他們生日快樂的目的。升入高中之後，同學們都過上了寄宿的生活，飲食問題開始成為校園生活的另外一個重心。但是眾口難調，學生同食堂很難達到百分之百的和諧，在學生會生活部的提議下，蘇小恬帶領學生會幹部就學生反映出來的問題與食堂管理員進行溝通，著手解決同學們的就餐問題。“還記得搞食堂調查時，同學們都迫不及待地把意見和建議告訴我們，這種信任讓我們感到沉甸甸的責任的同時，也有一種莫名的幸福。”在一次演講中，蘇小恬這樣說道。

在與小恬身邊的老師、同學接觸的過程中，我們深切感受到，作為一名學生領袖，她不但有腳踏實地的工作作風，還擁有同齡人中少見的處亂不驚的沉穩氣質。

在蘇小恬剛剛當選學生會主席的時候，班主任老師怕她擔子太重，免去了她的班長職務，並在班裡重新競選班長。當時參與競選的一共有三個人，其中之一的劉馨澤一直是小恬很要好的朋友，平時小恬在工作上有什麼煩心事也時常向她傾訴。為了幫好友分擔班級工作的重擔，她主動提出參加競選，也順利地成為了班長。

當時已經是高中二年級，日語班的學生因為要參加日本高考，都在忙著準備日語過級考試，班級的日常管理出現了很大的滑坡，人心渙散，班級凝聚力減弱。劉馨澤也是一位很有責任心的班長，當她急切地想去解決問題的時候，卻發現實際上大部分班級幹部都比較鬆懈，所謂“雙橋好走，獨木難行”，蘇小恬默默地觀察了一段時間之後，決定找一個適當的時機跟同學們談一談，“我知道在這個時候，只有我能站出來在她最難的時候幫她一把，就像她對我一樣。”剛剛就任學生會主席的蘇小恬工作很忙，就在週六放學前，她一路小跑把學生會工作安排妥當後就趕回了教室，“還剩七八分鐘就放學，也來不及準備太多，但有三件事一定要辦到：一是希望振奮一下大家計程車氣，二是支援劉馨澤的工作，三是讓所有班幹部都要負起責任。”蘇小恬這樣想著走進了教室。

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