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子裡都是你的聲音。我就像個傻瓜一樣，耳邊總是迴響著你叫我“親愛的”的聲音。我今天還得罪了兩個人，因為我對他們態度冷漠。我想聽到的是你的聲音，而不是他們的。

。　想看書來

定見11　不要忘記科技的兩面性（2）

你的存在消除了我玩世不恭、猜忌多心的本性。我真希望你現在能夠依偎在我的肩頭。我該去睡覺了。

我花了半個小時來寫這封信。你能給我回信嗎？我衷心得希望你能。我應該怎麼署名呢？我什麼都不寫了，因為我不知道自己該怎麼署名。

1904年8月15日

而一個世紀後的今天，透過電子郵件傳送的信件就可能是這個樣子：

Nora；

quick　thought：　got　in　@　—since　then　just　hanging　round　like

an　idiot　*lol*；　doin　nothing。　just　hear　your　voice　going ：…（　。

annoyed　2　clients；　skipped　appointments。　wanted　2　b　with　u！！！！！！！！！！！

ur　good　4　me；　u　make　me　feel　better；　less　depressive；　less

monster…like　；…）　；　want　your　head　on　my　shoulder。　NVM；　will　go　2　bed

soon　been　writing　this　for　like　10　mins　now。　write　back　soon！！！！！！！

hope　you　will！！！！！！！！　never　know　how　to　finish　these　things。　CU　soon。

電腦和詩人

我們從高情感到高科技，從手寫到電腦打字的轉變與人們對於電腦的神化有很大關係，電腦似乎已經成為我們這個時代解決一切問題的萬能良方。當然，它一定能夠彌補我們在教育方面的不足。美國中小學的教育質量在下降？那就在每個教室裡都放上一臺電腦這個資訊時代的偉大標誌吧。這樣問題就解決了。幾十年來，人們對於為每個教室都配置一臺電腦的呼聲就一直沒有停止。但是人們是否已經仔細思考過電腦會給教育的真正目的帶來的影響呢？教育的真正目的應該是讓孩子學會如何學習，這是他們可以繼續終生學習生涯的惟一方式。我們在一直呼籲引入先進科技，但是卻沒有考慮過它的教育價值。

我也支援為每個教室配備一臺電腦，我也支�