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後，略為比照之前腦海中的印象，則是滿臉驚訝的道：“原來如此「光亮術」可以衍變出這種出人意料之外的變化，那火之術法中的「照明術」是不是應該也有造成這種結果的可能……”

梅琳娜則略為思忖片刻後道：“唔……火之術法中的「照明術」啊，我想「照明術」應該無法辦到同樣效果，再怎麼說光之元素的特質是「明亮」，而火之元素則是在於「熾熱」，這是兩種截然不同的能量，火再怎麼亮也亮不過光的奔放特質。”說到這兒，梅琳娜望著始作俑者的我問道：“維爾，你說我說的對嗎？”

“梅琳娜導師說的很對。”我點頭笑著道：“火元素和光元素有著本質上的差別，雖然火系「照明術」和光系的「光亮術」達到的效果是差不多的，但是用照明術是無法達成剛才的效果。正如梅琳娜導師所說，光元素的特質在於「明亮」，我只不過是把「光亮術」的凝聚之中加入了壓縮的變化而已，最後在光球成型的那一瞬間，把光球自身的能量給於一霎那間的解放，讓光元素的「明亮」特質發揮到極致，當然任誰的眼睛都會受不了。”

看了一眼四周仍然呆若木雞的學生，我接著道：“所以學習魔法的關鍵不在於你是否會使用更高階的魔法，而是在於你如何去體會元素的特質，如何將你學會的魔法更靈活的使用。大家想必都看到了，如果剛才的事情是發生在打鬥時，有一方像我一樣使出剛才的「光亮術」，那麼另外一方必定會出現暫時的失明，雖然時間很短，但有時候卻是足以致命的。”

停頓了一下，我接著道：“我用這個例子，是為了向大家說明一個道理。那就是魔法的世界存在著無數未知的奧秘，我們即使窮其一生也不可能發掘出全部，但是我們只要用心去感悟和發掘，你們就必定能夠發現許多別人不曾知道的奧妙。我希望你們能夠充分理解我開設這兩門課程的用心，在互相的切磋的過程中，能對所學習的魔法能夠有更深層次的理解。如果僅僅滿足於會使用別人教授的魔法，那你永遠也不會成為出色的魔法師。”

看見四周的學生都低頭沉思不語，我振臂一揮道：“好了，各位魔法班的同學，現在進入下一個環節——就是與劍術班的同學進行交叉對打，讓我們用魔法把他們燒成豬頭、澆成「落湯雞」，大家說好不好？”

“好。”轟然應諾聲和哄堂大笑聲交織在一起，每個學生都被我的話激得熱血沸騰。就連有「冰雪雙嬌」之稱的冰倩、雪芝也露出了會心的微笑，跟在梅琳娜身後，一起向劍術班那邊走去。

“讓我們用手中的劍，打得他們滿地找牙，大家說好不好？”費特帶領劍術班的同學，針鋒相對地喊起了口號，然後自然是轟然叫好聲。這樣的場景，讓幾個輔導老師也都是相視而嘻，每個人的心中都在想著如果每次上課都是這樣，那該多有趣啊。

不出我的所料，魔法師和劍士的對決果然更有趣，不少學生看來是受了我剛才一番話的啟發，充分利用各自魔法的優勢，組成魔法小分隊和對方的劍士小分隊進行對戰。有的是在前面用防禦魔法抵禦劍士的進攻，而躲在後面的魔法師則是發動攻擊魔法，火球、水球不斷地向劍士們飛去。這一招還真是奏效，劍士們一時半刻拿他們沒辦法，就被魔法師們燒成了豬頭、淋成了落湯雞。看到這樣的場面，幾大美女導師也都忍俊不禁。

當然也有幾個不同元素系的學生一起發動攻擊魔法，各種水球、火球、風刃一股腦向劍士班的學生招呼過去，這一招也能經常奏效，讓劍士們一時半刻失去抵抗力。當然也有不少魔法班的同學，魔法咒語還沒念完，就被人家劍士班的衝到了面前，雖然不至於真的被打的「滿地找牙」，但是灰頭土臉也是避免不了的。一時之間，操場上是火球、水球滿天飛，塵土飛揚，響聲震天，場面可是壯觀。要不是在操場四周設下了結界，整個學院都要被吵翻了。

由於大多數學生的控制能力都不是特別強，受傷就是難免的，不過正好讓他們練習使用恢復、治療魔法，少數受傷重的自有各位輔導老師幫忙治療，有梅琳娜這個治療大師在場，還有什麼可擔心的。不過有些學生被燒焦頭髮、燒破衣服，形象毀了，那就沒有辦法了。比較好笑的是相當多的受傷者，並不是在打鬥過程中被對方所傷，而是被從別的地方飛來的「流彈」所傷。這也是很正常的事情，雖然學院的操場已經足夠大了，但是想想看一千人在操場上混戰是種什麼樣的情形，稍不注意就會發生打鬥的一方發出的火球沒有打著自己的對手，而打中了旁邊的人。

不過美女導師的魅力可真嚇人，雖然聽不見裡面的聲音，