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外出玩耍，我們也給孩子買了許多動手動腦的玩具，如積木、拼圖、拼插玩具等，培養孩子靜下心來專心做一件事情

許多家長特別害怕給孩子用剪刀，怕刀尖刺傷孩子，怕刀刃劃傷孩子。其實，只要處置得當，小剪刀還是可以很安全的。用剪刀學剪畫，可鍛鍊孩子的耐心，專注精神，手與腦的協調運轉能力，使孩子手巧心靈，膽大心細，可以說，好處多多

南南並非只喜歡運動，其實，該靜的時候南南也能靜下來，看電視時專心看電視，看書時安心看書，心無旁騖。我們覺得，這是因為她透過運動，心理上得到極大滿足。

除了外出玩耍，我們也給她買了不少玩具，大多是動手動腦的，基本沒有電動的，因為她不喜歡。記得她兩個姑媽、姑父和爺爺來京時，都給她帶來過一些電動玩具，如會搖頭的大熊貓、遙控汽車、會眨眼睛的塑膠娃娃等，我們也曾給她買過一些能轉、能響的玩具，但她玩兩天就沒興趣了。相反，我們給她買的積木、拼插玩具、拼圖等，她很喜歡，回家後經常玩。後來我們就主要買這樣一些玩具，這樣的玩具也便宜。隨著年齡的增長，積木、拼插拼圖玩具越來越複雜，特別是拼圖，從四張到六張到十幾張，甚至幾十張，有的非常複雜，大人沒有耐心，拼不出來的，她能很快拼出來。她能很專心地坐半天耐心地拼，而且拼得很快很好。這樣的一些玩具，漸漸鍛鍊了她判斷、分析、歸納、推理的能力，有時還可創造，如拼插玩具。

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科學養育 快樂成長（12）

與外出遊玩一樣，南南不喜歡玩電動玩具，又使我們省了不少錢。相比之下，電動玩具比這些拼插玩具貴許多。但對南南來說，沒什麼用。而省錢的玩具，則鍛鍊了她的手和腦。又是兩全齊美。

此外，這裡值得提一下剪圖。據說，小孩常用剪刀有利於鍛鍊手的協調能力，也就有利於鍛鍊大腦。南南兩三歲時，爺爺從四川給她寄來了一本剪畫的書，上面畫著各種各樣好玩的動物卡通形象，比較疏朗。這是專供孩子剪下來的。不要擔心孩子用剪刀有危險。我們給她買了一把圓角的小剪刀，讓她在畫上剪。一開始，她根本不會用剪刀，剪得一塌糊塗。的確，這麼小的孩子哪會用剪刀呀！我們鼓勵她不要著急，慢慢來。慢慢地，她會用剪刀了，剪得也越來越準確了。算下來，南南剪了好幾大本剪圖的書。

我們覺得，常用剪刀，使孩子養成精細的習慣，也培養了她的專注精神。因為，要剪好一條線，必須全神貫注，必須全情投入，不能馬馬虎虎。這也使她能坐得住，避免心浮氣躁。

人們常說：心靈手巧。反過來，手巧也會促進心靈，鍛鍊腦子。現在，書店可買到許多種剪圖的書，比我們當時強多了。

發揮親情優勢，避免隔代教養（1）

一些孩子的父母由於工作忙，孩子生下來後就全權交給遠在外地的爺爺奶奶或姥爺姥姥養育，即使在同一個城市，最多一週去看一兩次。這樣對孩子非常不好。

祖輩對孫輩往往格外疼愛而嬌寵之，久而久之養成許多不好習慣

祖輩總體來說知識陳舊或根本沒有文化，對孫輩的啟蒙十分不利

父要母儘量經常與孩子溝通，每天最好兩小時以上。這是與孩子親情溝通的最佳時機，也是給孩子啟蒙的良機。

（1）、養不教父之過

父母是孩子最好的啟蒙老師。如果條件許可，孩子上幼兒園最好不要上全託，也不要全權交給老人或小保姆撫養

父母作為孩子的監護人，並非只管他（她）有吃有喝就行，更主要的是要負起教育的責任。而這個教育並非喝斥、打罵，而應該與他溝通。有的父母把自己的父母接過來幫忙照管孩子，或請保姆幫忙，雖然省了自己許多事，但對孩子的教育並沒有太大好處。根據我們的經驗，從南南成長的過程來看，孩子還是自己帶容易教育好。

首先，如果是老一輩或保姆帶，對孩子的啟蒙沒有多大好處，除非老人或保姆有很高知識水平。而老人往往知識陳舊，保姆通常不會盡心，而且多數保姆知識水平不高。其次，老人對孫輩往往溺愛有加，怕孩子累了，心疼了，因此有時甚至起到相反的作用。生活中，我們見過這樣的例子：父母想教兒女學點東西，而老人往往說，小乖乖累了，該休息了，明天再學吧。別把眼睛看壞了。還反過來責怪兒女不心疼孫子。或者一會兒問他冷不冷（熱不熱），一會兒問他渴不渴（餓不餓），一會兒又讓吃水果，讓孩子不能集中注意力。