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我的腦子裡，在反覆想著一個問題——

藍田宇真的是“莫名其妙”地在睡夢中死亡的嗎？還是有什麼意想不到的原因？

我又想起了他昨天中午對我說過的那些話，這些話現在回想起來令我汗毛直立——

我接連三天晚上都被同樣一個噩夢驚醒，醒來的時間都是4點16分。

3，另一個學生

藍田宇死亡的陰影籠罩了我整整兩天，在這兩天裡，我就像是患了強迫症一樣不斷地思索著這件詭異的事情。直到我一遍遍地告訴自己——事情都過去了，就不值得再去深究——我的生活才稍微回到正軌上來。學校也是一樣，校方對這件事情控制得很好，沒有讓這件事鋪天蓋地地渲染出去，一切都漸漸地復歸於平靜。

星期六的下午，我在上完課之後（我所在的高中星期六要補課），正計劃著怎麼安排一下我的週末，高一12班的班主任劉老師到辦公室來找到了我。

“小於，有件事想麻煩你一下。”年過五旬的劉老師有些為難地說。

“您說吧，劉老師，什麼事？”

“是這樣的，我們班上的一個同學，叫吳浩軒，這兩天都沒來上學，我想麻煩你週末的時候到他家裡去跟他談談，叫他回來上課。”

我正想問他為什麼不來上學，忽然覺得吳浩軒這個名字十分耳熟，好像前不久曾聽誰說起過這個名字——猛地一下，我想了起來——12班，就是藍田宇所在的那個班，那天藍田宇來找我時提到過他。

“這個吳浩軒是不是跟藍田宇同一個寢室，而且就睡在藍田宇的上床？”我急切地問道。

“是的，原來你知道啊。”劉老師露出焦急的神情，“我正打算跟你說呢——藍田宇在寢室裡突然死亡，就是吳浩軒最先發現的。他被嚇壞了。出事之後，他便立刻請假回了家，之後這兩天就一直不來上課。我跟他家裡打了好幾次電話，但家長說他每天把自己關在房間裡，一步都不出來，像是受了很大的刺激。小於，我覺得吳浩軒肯定是因為那件事產生了嚴重的心理陰影，所以才來麻煩你這個心理學專家，請你去開導、勸說一下他，叫他還是回來上課——要不然他一直這樣下去可不行啊！”

“他會不會是害怕回來之後還要住那間死過人的寢室，所以才不敢回來？”

劉老師瞪著眼睛說：“你以為那問寢室發生了這麼可怕的事，現在還有學生敢住在裡面啊？學校早就安排剩下的那三個住校生搬到別的寢室了——可就算這樣吳浩軒還是不敢回來，所以我覺得跟這個沒關係。”

“好的，我知道了，劉老師，明天我就到吳浩軒的家裡去做一次家訪。”我點頭道。“您把他家的地址和電話告訴我吧，我先跟他的家長聯絡一下。”

“好的，謝謝你了，小於。這是他家的地址和電話，我已經抄到這張紙上了……”

劉老師走後，我並沒有立刻打吳浩軒家裡的電話，而是短暫地思考了片刻。

我想起一些事——那天中午藍田宇來找我時，我曾問過他，他在4點16分被同一個噩夢嚇醒這件事，除了我之外還跟誰說起過。當時藍田宇告訴我，他還告訴了一個人，那個人正是吳浩軒。

現在，吳浩軒在事發之後竟然連學都不敢來上，我在想，他真的僅僅是因為受到了驚嚇嗎？還是有更深一層的原因？為什麼他的懼怕感遠遠甚於同寢室的那兩個同學呢？

思忖了好幾分鐘之後。我認為要想得到這些問題的答案除了和吳浩軒當面談話之外，別無它法。

我用辦公桌上的座機撥通吳浩軒家的電話。

4，凌晨4：17分

“啊，是於老師，快請進，快請進！”

吳浩軒的母親將我熱情地迎進家中。我剛坐到沙發上，體型偏胖的學生父親又趕緊將一杯上好的熱茶雙手端到我面前。他們恭敬而期盼的態度使我明白地意識到，他們兒子的狀況顯然是十分糟糕了。

我省去無謂的寒暄，直接問道：“吳浩軒呢？還是在他的房間裡？”

“唉，可不是嗎。”他母親焦慮地說，“這孩子自從三天前經歷了那件事之後，就像中了邪似的，學也不去上，整天就縮在自己的房間裡發呆。這樣下去怎麼得了啊，我和他爸真是愁死了。”

“你們沒找他談談嗎？”

吳浩軒的父親嘆息道：“談了，可他要不就不搭腔，要不就說些我們聽不懂的、莫名其妙的話。我們真的很擔心，怕他受到的刺激太大，精神出現什麼問題。”