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當一個19歲的孩子開始理解自己母親的時候，卻已永遠失去了親生母親，這是多大的悲劇啊！

徐力真的變得開朗起來了，不再像過去那樣把心思埋在心底。有什麼想法，他就說給來看望他的爸爸聽，說給我聽，他們不在眼前時還說給警官聽，或者說給住在一起的其他犯人聽。而且，徐力還懂得了怎樣面對壓力，想辦法把壓力變成動力。自從參加了夜大學習後，在沒有老師輔導的情況下，徐力像螞蟻啃骨頭一樣自習，透過了一門又一門課程考試。徐力說：“現在我遇到挫折也不會氣餒，更不會一味埋怨。”我鼓勵他：“太好了，你能這樣做真了不起！”

現在徐力在浙江省未成年犯管教所裡當一個小組長，負責20多個組員。我曾問徐力出獄後有什麼打算。徐力說：“將來想自己辦一個公司，幹一番事業。”我當即給予讚揚。我也為徐力聯絡了可以接納他的工作單位，目前有三家單位願意接納徐力，其中一家還是外資單位。這家外資單位已為接納徐力的事專門開過董事會，最終同意接納徐力。

說到底徐力是一個能教育好的孩子，社會應該給他出路。

賞識教育如溫暖陽光（1）

賞識的語言和行動如溫暖的陽光，能融解人心中的冰山，注入無窮的力量。一些世界名流回憶他們成功的時候都有一個共同點：就是在他們小時候，經常被家長稱讚“你很棒”“你很聰明”“你將來一定有出息”。世界三大男高音歌唱家之一帕瓦羅蒂還是個孩子時，祖母常把他抱在膝上對他說：“你將會成為一個了不起的人物，你不久就會明白的。”後來他當了小學教師，偶爾唱唱歌。但他的父親不斷鼓勵她，說他唱歌很有潛力，終於他在22歲那年從事保險業，從而爭取到比較充裕的時間發展唱歌的天賦。成名之後他說：“如果沒有父親的激勵，我就永遠不會站在舞臺上。老師培養訓練了我，但是祖母的那句話讓我用勇氣和信心走向成功。”

優秀的父母在孩子小時候，每當他取得了好成績，或者做了一件讓他自己感覺很自豪的事情，或者讓家長感覺很驕傲的事情，家長都是像開新聞釋出會一樣，向所有親友炫耀他的“成功”。這就像拿著放大鏡一樣，去放大他的優點，而且誇讚時一定要當著他的面，是有意識的表揚。

賞識可以鼓舞人的勇氣，激發他的自信。周弘的女兒周婷婷一歲半時因注射慶大黴素造成雙耳失聰，然而婷婷卻取得了以下正常人都難以取得的成績——6歲多便能認很多漢字；10歲出版了6萬字的科幻童話；11歲榮獲“全國十佳少先隊員”稱號；她先後3次跳級，僅用9年便學完了中小學12年的全部課程；16歲成為中國第一位殘疾少年大學生；17歲被評為全國自強模範；後來以優異成績畢業於遼寧師範大學，獲學士學位。又被美國最好的聾人大學加勞德特大學錄取。現在，周婷婷在哈佛大學讀博士學位。周弘說，他給女兒測過幾次智商，都處於正常人的範圍，絲毫沒有“天才”“神童”的跡象，但他就是透過一次次的鼓勵、賞識，使女兒達到了常人達不到，甚至都不敢想像的人生境界。周弘像欣賞嬰兒說話一樣，欣賞著女兒在各方面的點滴進步，在欣賞中教育，在教育中欣賞。他終於領悟到：在教育女兒的同時，女兒也教會了他很多；他正是透過女兒那顆純潔的童心，在讀一本充滿真善美、充滿良知的書，使他認識到人生的價值，找到了新的自我。

對孩子的賞識教育是一種藝術。根據自己孩子的特點和心理，要遵循了以下幾個賞識原則。

（一）及時激勵。孩子的良好行為一經發生，就要及時肯定，時間越早，效果越好。就像批評教育孩子一樣，一定在孩子有體驗的時候進行，這樣就能強化他對被賞識的記憶和感受。

（二）表揚要具體，切忌說些不符合孩子心理的空話。比如，孩子和小朋友一起摔倒了，孩子把小朋友扶起來，家長就不能只說：“今天你真乖啊！”指向性不強，你可以說：“你今天把小朋友扶起來，做得很好，媽媽很高興，以後就要這樣，和小朋友互相關心，互相幫助。”讓孩子明白因為什麼受到獎勵。

（三）注意賞識的態度和語言，讓孩子有滿足感。“你一定花了很多時間和精力做這件事，真好！”“這孩子還真行，這麼難的問題他竟然解決了。真不錯。”“你很有潛力啊，下次一定做得更好。”孩子的心靈其實是很敏感的，態度真誠的激勵，才會讓孩子接受。不能習慣性地在激勵的時候，再加上消極的評語。

（四）激勵應該根據孩子的性