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傾聽孩子的心聲（2）

我們整天看到的是，家長對學生的要求，老師對學生的要求，學校對學生的要求，校長對學生的要求。但是，現在有誰來聽一聽，我們的學生有什麼要求呢？

德國教育學家卡爾·威特說：“我認為傾聽是一種非常好的教育方式。因為傾聽對孩子來說，是在表示尊敬，表達關心，也促使孩子去認識自己的能力。如果孩子感到，他能自由地對任何事情提出自己的意見，而他的認識又沒有受到輕視和奚落，他就變得毫不遲疑、無所顧忌地發表自己的意見，先是在家裡，然後是學校，將來就可以在工作上，自信勇敢地正視和處理問題。”

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我眼中的成功人士

女兒上小學六年級時，我就開始考慮孩子今後的升學問題。我知道，從山東省考清華北大是很難的，當時清華北大在山東省的招生指標一共就是95個人。山東考生多，錄取線又高，我的孩子即使在學校考第一，也很難說能考上清華北大。

我覺得，人生有許多東西，是生不帶來死不帶去的。職務再高，也不是終身的，遲早要退下來。一個人真正屬於自己的東西是什麼呢？就是你的孩子，因為孩子是我們生命的延續，也是我們事業的延續。

人們總是談論成功人士，羨慕成功人士，可是我覺得很少有人認真想過什麼叫做成功人士？或者說，你怎麼定義成功人士？在我看來，成功人士的一個重要標準，就是培養一個成功的孩子。外邊八面風光，孩子一塌糊塗，那叫成功人士嗎？誰願意去做這樣的成功人士？

我是全國優秀教師，我工作很投入，教學有成果。但我從心裡並不認同某些“模範”的做法。他們全身投入，事業輝煌，做報告最後往往要來一句：怎麼怎麼讓家庭和孩子做了犧牲。好像不弄個家破人亡，妻離子散，就成不了“模範人物”。我認為，這樣的“模範人物”本身就沒有學習的必要。一個人為了幹事業連自己的孩子都不顧，本身就缺乏起碼的愛心，即使幹成什麼事情，也帶有一些功利色彩。

經過思考，和妻子商量後，我們做出了一個決定：到北京去。做出這個決定是困難的。我那年36歲，是山東最好的學校——青島二中的教導處主任。去北京，意味著要丟下多年的努力，丟下自己的前途，丟下青島這座美麗城市的一切……

可是，為了孩子，我願意從頭再來。但我從來不拿這跟女兒說事，有一次，女兒說：“爸爸，我要是考不上北大，你怎麼想？”

我說：“無所謂，你只要盡力就行了。”

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尋找談話時機

我和女兒談話，也不是固定約在哪一天。一般來說，我比較留心她的表情，哪一天她臉色不太好看，我就不打擾她了；哪一天她臉色比較陽光的時候，我就覺得這是談話的好時機，就說些她感興趣的話題，很自然的就談起來了。

有一次，她數學沒有考好，臉色不好看。當天，我也沒有說什麼。第二天，我去新疆出差，就帶上了女兒那張數學卷子。空中飛行4個小時，我也琢磨了4個小時。我從她做錯題的結果，從後往前推，找出她到底在哪個環節出了問題。

從新疆回來後，我一看女兒臉色好一些了，就問：“今天，你給我半個小時的時間行嗎？”

女兒說：“今天給你一個面子。不過，半個小時要完成任務。”

我就開始講她數學問題出在哪裡。她很驚訝，說：“你怎麼知道我這個地方不會？”我說我在去新疆四個小時的飛行途中，一直都在研究你的數學卷子。女兒挺感動。

半個小時到了，我說我不講了。她說不行，還要我繼續講。那我就繼續講，一下子就講了兩個小時。她說：“這個對我太重要了，我知道我下個主攻目標是什麼了。”

有時，女兒考試考得很差，我一般都裝不知道。她要是不想跟我談的話，我不會主動跟她談。為什麼？她知道自己考得不好，本來就對你躲躲閃閃的，你難道還要在後面窮追猛打？

一般來說，我會等一段時間，或等她考好的時候，再把她的問題點出來。在孩子成長過程中，我學會了尋找時機，尋找最佳的教育時機。

我建議家長，一週之內要跟孩子聊一次，但一定要找機會，怎麼找機會？如果這天看她心情愉快，就可以找找話題，讓孩子說說心裡話。如果這天看人家臉色不好，不理不睬的，就別找沒趣。談話機會你得觀察，得用心，不是說你想什麼時候教育，就什麼時候教