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就是她。因沒考上，她受到冷嘲熱諷，女孩兒心理就受到了傷害。女生後來曾對這件事寫過一篇短文。她寫道：

小學三年級，班裡選人去考區裡的奧校，班裡5個人；只有我一個人沒有考上。數學老師告訴我時，強調只有我一個沒考上，絲毫沒有一點兒委婉，我看到了數學老師對她8歲的數學科代表的一種嘲笑。

由於被選中的一個同學，上了半年後，又去了市奧校，他媽媽把她孩子的名額讓給了我，我中途插班，還是坐進了那間奧校教室。由於缺了一半課，我每次都像聽天書，剛上沒幾次就到期末考試了。全班有100分的，99分的，還有一堆近滿分的，老師拿來卷子放在桌上就走了。放的順序是倒序，最低分毫無掩蓋地放在最頂上，我清楚地記得一位女同學，在整個班的面前對我大喊：“你考了49啊！”

她用不加掩飾的行為和眼神，刺得我鮮血直流，我卻最終沒有說一句話。第二天回到學校，班裡所有的人，也都順帶知道了他們的班長考了49分，倒數第一，並且有的同學笑盈盈地走來問我是不是真的。那時我上四年級。

從小見我沒兩眼的人，都說我聰明，好像我就是該做對似的。即使是退了奧校班，爸爸仍天天讓我自學奧數，經常檢查。我心裡恨透了那傷害我的奧數，卻連一句“不要”也不說。只是在爸爸因為我做不出一道他認為我理應會做的題，生氣地走開後，我心裡沒有絲毫的難過，反而有一種惡狠狠的快感：你看到了吧，我根本不聰明！

從那以後，這個女孩老覺得老師看不起她，老覺得同學在恥笑她，心理就有了障礙，學數學就總也找不到感覺了，見了數學就打怵，數學成績在班上經常是倒數第一。好在這位女生沒有去幹別的，還是專心學習。除數學外，別的學科都很強勢，所以竟然能考進人大附中。後來，我教了這個班的數學。有一次家長會後，她父親就找到我說：“這孩子在小學三四年級的時候，學數學受到了傷害。”

我問：“怎麼了？”

他就把這個經過跟我說了一遍。我說：“女孩抗挫折能力太弱了吧？”

她父親說：“沒有辦法，孩子就這樣。我女兒對你的課非常感興趣，可又很苦惱，考分老是很低，怎麼辦？王老師你得幫幫她啊。”

家長也是挺誠懇的。我說：“好，你讓她來找我。”不久後的一天，這女生就來到了我的辦公室。

這位女生接著寫道：

在王老師笑著問完那句：“你學數學為什麼就這麼打怵？”之後，我知道他早已明白我為什麼來，而他也知道我早晚要來。我知道他一直在等待，也一直在期待我邁出自救的這一步。

我說我數學成績一直很差，我覺得自己很努力，我從來沒有在數學上花過這麼多時間，可還是不及格，是不是方法不對？我邊說邊吸氣來控制自己，此時我的情緒已到達了一個瓶頸。

改變心態，改變成績（2）

高二以來，其他的學科在我的生活裡就像乞丐，每天以數學吃剩下的時間為生，可結果是乞丐們幾乎無不身強力壯，而數學從出生那天起，就不省心，還沒有從醫院裡出來見過一次天日。

我說我從來沒有像現在這樣學數學，可開學到現在也從來沒有及格過。我把卷子遞給他看，紅紅的一個42分。遞給他那張卷子時，我好像心安理得，一點也沒有覺得對不起他，也沒想過他作為老師的心情，反而是覺得我再也不想揹著它了。而他接過去了，不管這是不是他的。

我哭著把8歲以來數學對我的折磨全告訴他，我再也不要一個人背下去了，說完以後大滴大滴的眼淚就奪眶而出……

這位女生邊說邊哭。我沒有立即說什麼，只是找出紙巾遞給她。我知道她心理負擔確實重。我在想，她的數學問題不是出在智力上，而是出在心理上。所以解決她心理問題，比解決她的成績問題重要得多。我問她：“這次在班裡，你總分考了多少名？”

她說：“第17名。”

我一聽就笑起來了：“啊呀，你真厲害啊！你看你，這個班裡潛力最大的就是你了！你數學都考了倒數第一，總分還排在班裡第17名！你這個潛力太大了。要是數學成績再上來，你就是第一了，誰有這樣一個好的機遇呢？這不成了一個優點了嘛！”

然後我又問她：“明天的數學測試有沒有信心？”

她搖搖頭：“沒有信心。”

我問：“沒有信心是個什麼概念？”

她說：“還會考不好。”

我追問：