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一個人都在享用，因而每個人也就都有愛護、珍惜公共設施與環境的責任；在社會生活中，讓孩子懂得，每個人的存在都離不開農民的汗水、工人的技術、軍人的奉獻、老師的培育，因而，他們將來理應擔負起報效祖國和人民的責任，用自己的聰明才智去促進社會的進步發展。　。。

第2章　教育的根本是教會孩子做人（15）

在現實生活中，很多家長總是替孩子包攬了一切。有時，孩子要主動做些什麼時，大人們便說：“把你的學習搞好就行了，別的用不著操心。”殊不知，如此環境下成長起來的孩子，不但缺乏必要的責任感，就連那些大人渴望看到的高分、金榜題名也未必能實現。因為在孩子的意識裡，學習是在為大人爭光、爭氣，應該得到大人的伺候和讚揚。而把作為學生的責任忘得一乾二淨，哪來的上進心與求知慾呢？

責任感的培養是孩子健全人格必不可少的一部分，併為孩子身心的健康發展提供了動力和保障。責任感的培養有助於孩子擺脫以自我為中心，培養其自制、自理能力；有助於孩子理解、體諒別人；還有助於孩子關心、疼愛別人，能很快覺察到別人對自己的態度和評價，從而及時改正自己的缺點，發揚自己的優點。而沒有責任感的孩子往往以自我為中心，對別人的反應不聞不問，我行我素。

因此，父母應當從小培養孩子的責任心，避免寵愛、嬌慣孩子而使孩子驕傲、任性、自私，缺乏主見。

【建議父母的妙招】

培養孩子的責任心，要從孩子身邊的小事做起。責任感的培養是一個逐步發展的長期過程，父母要有意識地抓住和創造各種機會，來啟發和培養孩子的責任感。

支招一：啟發孩子對責任的認識

方法示例

俞渝很愛坐遊樂園的轉椅、小火車、宇宙飛船等，每次到遊樂園爸爸都會買票帶他坐一次。為了培養兒子的責任心，一次，爸爸一下子買了許多票，交給他保管，爸爸只負責帶他到入口處。結果，俞渝坐完轉椅後卻找不到其餘的票了。

爸爸至今仍忘不了俞渝那種期望的眼神，如果重新買票也不過幾元錢的事，而且俞渝也會很高興，但是為了讓他學會承擔責任，爸爸沒有去買票，而是故作輕鬆地說：“找不到就不坐了。我今天帶的錢是買今天的票的，下次要把票放好啊。”

這次經歷無疑對培養俞渝的責任心很有用處。此後，無論交給他什麼東西保管，他都沒有遺失過。

操作提示

責任的確定是以人的認識能力為基礎的。一個人如果能清醒地意識到自己的行為及其後果，就有承擔自己行為及其後果的責任。父母要透過小事讓孩子學會對自己的行為負責任，學會承擔自己行為的後果，透過孩子的切身體會啟發孩子對責任的認識。

支招二：巧用“示弱”培育孩子的責任心

方法示例

張小雷出門從來不用媽媽費心。過馬路時張小雷媽媽也從來不像別的媽媽一樣衝著孩子大喊：“慢點，看車！”有時，反倒是張小雷像小大人一樣拉著媽媽的手說：“媽媽，我領著你。”每次媽媽帶張小雷去逛超市時，張小雷都會為媽媽拿購物籃，出來時還會幫媽媽拎東西。

看著張小雷小小年紀就這樣有責任感，鄰居們就問張小雷媽媽：“你是怎樣教育孩子的呢？”這時，張小雷媽媽就會很自豪地說：“我總在張小雷面前‘示弱’。每次出門的時候，我會告訴他：‘媽媽不認識回來的路，你回來時要給媽媽帶路呀。’去購物時，我會對他說：‘媽媽力氣很小，拿不動了。’他就會主動過來幫忙。每次回到家後，我都會向他的爸爸大大誇獎他一番：‘咱們家張小雷表現真不錯，現在都是大男子漢了。’現在我們母子倆在一起，他就像一個小紳士一樣照顧我。”

第2章　教育的根本是教會孩子做人（16）

操作提示

培養孩子的責任心要從點點滴滴的小事抓起。許多父母忘記了孩子的責任心是在生活中一點一滴地培養起來的，平時都事無鉅細為孩子安排好，卻希望孩子能在某一天突然變得有責任心。要培養孩子有責任心，父母不妨“示弱”，從日常生活的小事開始，給孩子更多自己動手的機會，讓孩子透過自己的勞動，直接看到負責的行為所得到的回報。唯有堅持這樣，孩子的責任心才能漸漸樹立起來。

支招三：不要包攬孩子應該承擔的責任

方法示例

陶大宇的媽媽在家裡的陽臺上養了些花，擺了口金魚缸，放了些